对于小学一年级学生来说，语文学习中最为重要的便是做好汉语拼音的学习，以此打好语文基础。对于学生来说，拼音学习属于一种十分枯燥的课程，学生必须要学习拼音的口型发音以及拼读。很多学生即使是会写，但是却又无法有效地拼读，因此教师要采取相关的措施提升学生的拼音学习能力。在提升学生会拼音书写能力的同时也提升了学生的拼读能力。

一、汉语拼音教学存在的问题

（一）汉语拼音是识字的辅助手段。目前，部分语文教师不重视汉语拼音的教学，而汉语拼音确是小学语文教学的重要内容，课程标准明确提出“能借助汉语拼音认读汉字”“能说普通话”。这样一来，对汉语拼音的教学就降低了，看似是给学生减负了，但实际上却加大了学生的识字量，导致学生在学习时，既要会拼一类生字，又要会写二类生字。这样就使教师不能按照规定的时间完成教学，本来一个月就能完成的教学任务，教师要花费很多时间才能使学生理解和学会知识。汉语拼音起不到对识字的作用与帮助。

（二）二类生字存在的问题。小学一年级关于识字与写字存在最重要的问题就是二类生字，二类生字虽然在课本上量小，但是要对二类生字进行字形、读音、词组的分析，这样就使得教师要利用课余时间进行教学才能完成教学任务，而这样的教学方式，也使得小学生厌倦学习，小学语文教学效果也得不到改善和提高。同时，教师也要在二类生字上浪费许多时间和精力，二类生字的存在只会给教师带来麻烦。……