文言文往往只着重于字词串讲，句句翻译，而不去正确把握文章文意，分析文章内容，更谈不上评价和鉴赏。根据新修订的《语文教学大纲》和《全国统一考试说明（语文）》的要求，广大师生对文言文的教学目标越来越明确，本文仅从长篇叙事诗《孔雀东南飞》的教学出发，简谈一下《孔雀东南飞》对写作的几点借鉴。

一、学习珠玉之言

“孔雀东南飞，五里一徘徊”，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”。品味着这“珠玉似”的语言，我们胸中最柔软，最富于感情的东西被感动了，仔细分析，其语言好在哪里，其中比兴，先言他物，以引起所咏之情，体现了语言的含蓄蕴藉，宛转优雅；其次，排比的句式有韵律感、诗意美，并且酣畅淋漓，朗朗上口。

现在许多中学生因自己贫乏的语言而愁眉不展，其实，语言的美，不仅在辞藻，更在于其中运用的艺术技巧，所以，只有我们用一双慧眼去观察，去学习，去借鉴，便可以为我所用。在我们悠久的古典文学中，许多都是文质兼美的典范。如：《诗经》的“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”；《论语》的“文质彬彬，然后君子”；屈原的“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，曹操的“对酒当歌，人生几何”；杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。中学生品味古典文学精美绝伦的语言，多赏读，勤记忆，活运用，逐步提高自己作文的文采，使自己的语言具有“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的艺术魅力。

写作范例：什么是爱国？……