现阶段的中职语文教学，总的来说，存在着教学理论较为落后，所选取的教材不具有时代性，教材可实施性不强。从学生的素质来说，来到中职学校的学生，大多数是在初中阶段就已经不太学习的学生，大多数学生的基础知识较为薄弱。笔者针对以上问题，就如何提高中职语文教学的质量，提出以下几点想法。

一、应给教师教学更大的自由性

1.课堂教学自由性实施的必要性。

从本校的学生来看，总体上来说，他们的语文基础知识较弱。在上课时，有一部分学生能随教师进行互动，而另一部分学生则不能完成授课内容。因此，在语文课堂上，教师要根据学生的实际情况，对不同的学生设定不同的教学内容。能跟着教师思路走的，固然是好的，但如果一味地强求那些在初中时期就不学习的学生必须跟着教学过程走，这就有些强人所难了。学生跟不上教师的思路，久而久之，学生可能就会有“学不会、不想学、干脆不学”的想法，这也许是学生“厌学”情绪因素当中的一个。当然，笔者在这里谈的不是放弃论。而是要根据学生的实际情况，制定课堂的不同内容。总的来说，就是在课堂上带领能听课的学生进行正常的课堂教学，而对于那些实在听不进去的学生，只有给他们安排适度合理的相关课堂内容或课堂作业，一方面可以保证课堂秩序，另一方面可以让这些学生真正的学到一些知识，不至于让学生产生“上课时睡觉、下课啥也不知道”的惯性思维。……