问题教学法就是以问题为载体，贯穿于整个教学活动，引导学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机，进而培养学生自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方法。

一、语文教学中使用问题教学法的优点

1.充分有效地调动学生学习语文的主动性。

2.活跃课堂氛围，让语文课变得生动活泼，激发学生的兴趣。

3.培养学生对语文知识的探究和总结能力。

二、问题教学法运用在语文教学中的方法

1.精心备课，设计恰当的教学问题。

问题设计的意识、涵盖知识的敏感度和提问题的技巧是教师实施问题教学法的关键所在。教师需要精心研究教材，紧扣教学大纲并掌握学生的认知水平，做出恰当的授课计划。根据教材内容设计出相互联系互有延伸的问题，形成一个认知结构网，不同的问题覆盖不同的知识，适用于不同水平的学生，确保每位学生都能参与其中。

比如：讲杜甫的《蜀相》时，教师可以提出这样的问题：诗中“丞相祠堂”所指的“丞相”是谁？祠堂现在何处？这位丞相的生平和功绩有什么？杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”概括丞相的功业准确吗？杜甫的政治理想是什么？杜甫作这首诗时的心境是什么样的？想表达什么？杜甫还有类似的诗吗？通过这些环环相扣的问题，相信学生在解答的过程中会对这首诗有更深层次的理解。

2.引导学生发现问题，发挥学生的主体性。

新课标指出：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性；……