对于写作教学来说，作文讲评课在语文写作教学课堂结构中占据较大比例，也起到了关键性作用，但是大多数高中语文教师并没有重视语文写作教学课堂结构的优化工作，没有将作文讲评课作为写作教学的重点，学生作文水平难以提高。在新课程改革背景下，教师更应该积极优化语文写作教学课堂结构，调节好作文讲评课与作文写作课的结构关系，在实际教学过程中遵循结构优化原则，根据学生实际情况与需求，给出写作教学课堂结构的优化策略。

一、课堂结构的透视与优化原则

高中语文写作教学课堂结构应该遵循优化原则，遵循写作教学课堂结构优化规律，总结出一些教学经验。高中语文作文教学效率较为低下，方法手段落后，教师在课堂上的指导过于空洞乏味，缺少相应的真实可信材料，学生也就没有写作的材料与源泉。教师面对这种情况，应该将现代教育技术融入到写作教学课堂中，提供多种教学资源，优化写作教学课堂结构。写作教学课堂从表面上看没有明确的结构与流程，但这只是表面，我们需要透过现象看到本质，每一堂写作教学课堂都有自己的结构与流程的，例如，教师在每一堂写作教学课堂上，都要将教师主导性及学生会的主体地位体现出来，把教师的异步指导与学生自主学习结合在一起，一般是教师指导在前，学生写作在后，因此教师需要在学生的习作中来分析学生学习情况，一节成功的语文写作教学课，一定是从显性到隐性再到显性的流变过程。……