张大凤

摘 要：被选入人教版七年级下册语文课本中的课文《最后一课》是一篇典型的成长小说，通过叙述主人公小弗朗士所上的最后一节法语课的过程，展现了主人公的心理成长历程。这一经历在小主人公的成长过程中，留下了深刻的痕迹。

关键词：成长小说 儿童视角 教育维度 成长维度

成长小说亦称启蒙小说，该概念起源于德国，是西方近代文学中颇重要也常见的一个类型。简单地说，成长小说就是以叙述人物成长过程为主题的小说，通过一个人或几个人成长经历的叙述，反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟，从自主走向社会，从无知走向完善的变化过程。更确切的说，成长小说应该限制在主人公从对成人世界的无知状态进入知之状态的叙事。[1]虽然《最后一课》的主人公小弗朗士年纪尚小，最后也没有达到人情练达的地步，但是他所经历的“最后一课”却对他的成长起了很大的作用。笔者试从儿童视角、教育维度和成长维度三方面，从成长小说角度浅谈该部小说的成长意义。

一、采用儿童视角叙述

法国作家都德的短篇小说《最后一课》于1912年被首次翻译成中文并在中国公开发表，自此之后就一直被选入人教版初中语文教材。作为对青少年的爱国主义教育的范本之一，这部短篇小说无疑是有它自己的独特魅力的，才能使它在经历了多次教材增删后仍在中学课本中占有一席之地。它是以战争为背景的小说，小说中通过对主人公小弗朗士所上最后一节法语课各种情况的叙述，揭示了其心理成熟的过程，即从一个散漫的不爱学习的孩子变成了一个懂得国家荣辱的小大人。……