陈翠华

内容摘要：焦虑是影响第二语言学习的重要情感因素之一。本文分析了语言焦虑的定义，分类，及其在高中英语学习中带来的负面影响。然后讨论了合作学习理论的基本含义和理论，并分析了合作学习在哪些方面可以降低学生的语言焦虑，最后提出合作学习可以减轻学生的语言焦虑，提高学生的交际能力。

关键词：语言焦虑 合作学习

在英语学习过程中，心翟因素，英语焦虑一直对学生的英语学习产生很大的影响。基于语言习得的特殊性，外语焦虑与学习其他科目时所产生的最大差别在于学习其他科目时的语言通常是母语，学习者不用担心语言表达这个问题。而学习外语时，学习者得用外语来表达自我，在外语学习的过程中产生的障碍对学习者的自我概念时时产生威胁。本文将从合作学习这种学习方式减轻外语学习焦虑这个层面进行探讨，借此希望能更好的促进学习者学习外语。

一.焦虑与语言焦虑

焦虑是一种负面情绪，是指学习个体因不能达到预期目标或者不能克服一定障碍，自尊心与自信心受挫，或者失败感和内疚感增加而形成的紧张不安。语言焦虑是与语言运用相关的焦虑，指学习者在学习一门语言时产生的不良情绪。Horwitze认为语言焦虑有三分法：交际焦虑、测试焦虑、与负评价恐惧焦虑；交际焦虑。当学生意识到不能用外语自由地与教师或学生交流时所产生的畏惧或者焦虑，怯于与别人交流。……