余海英

摘 要：纵观当今的教学形势，信息技术的应用已变成教学中不可缺少的一种方式。在教学中应用信息技术能够调动学生的学习兴趣，实现课堂教学结构的优化，从而大大地提高教学效率与教学质量。为此，阐述了初中英语教学中应用现代信息技术的策略。

关键词：初中英语；信息技术；应用；策略

为了跟信息化社会的发展要求相符合，我国在义务教育阶段已经设置了信息技术教学课程，且注重有效地统一信息技术和其他课程。鉴于此，信息技术和其他课程的有效统一是改革教学的亮点，在传统的教学中应用信息技术能够优化教师的教学过程与学生的学习过程，建构数字化的学习气氛，推动学生综合素质的提升，发展学生的个性。下面，笔者就初中英语教学中如何应用信息技术进行了简要地分析。

一、应用信息技术调动学生的英语学习兴趣

应用现代化的信息技术能够激发学生的英语学习兴趣。多媒体设备当中具备图像、音乐、音频、文字、视频等，这让学生在学习英语的过程中感受到快乐，并非以往传统的单一、死板的教学模式，从而能够实现理想的教学效果。在借助多媒体设施教学的过程中，学生能够置身其中听取标准、正确的英式英语与美式英语，进而更加熟悉英语交流，从而奠定学生将来的英语学习基础。在初中英语教学中，十分关键的一个方面是音标，学生只有掌握了音标，才可以比较容易地拼读英语生词。为此，借助多媒体设施的视频与音频进行教学，学生能够对正确的发音嘴型和声音进行模仿，从而能够学习和理解音标。并且，教师在教学中为学生呈现学生喜欢的一些流行歌曲，要求学生跟着歌唱和记忆歌词，再加上形象生动的画面，能够有效地激发学生的学习兴趣，从而使学生感受到英语学习过程并非是单调和乏味的。

二、应用信息技术创设全英语的教学气氛

针对母语非英语的学生来讲，创设全英语的教学氛围非常关键。在之前的初中英语教学中，因为受到教学工具与教学方式的制约，虽然教师能够应用英语进行教学，由易入难和从浅到深地引入新知识，但是因为初中生的思维体现主要是形象思维，基础知识较少，所以难以有效地把握英语知识。这种情况下，教师需要应用汉语进行教学，很长一段时间以来，这都是传统英语教学模式的一个限制。而应用现代信息技术能够很好地处理这种情况，信息技术能够摆脱空间与时间的制约，对一系列的情景进行模拟，演示真实的生活情景，如此一来，可以在实际的情景和难懂的英语之间创建联系性，从而更加有效地推动初中英语课堂教学。与此同时，在教师创设的全英语学习气氛中，学生会受到强烈的感染，从而激发学生的学习欲望，以及引导学生形成良好的英语学习和思维模式。

三、通过智能手机和平板电脑等设施培养学生的自主学习

能力

当今社会背景之下，信息技术的发展迅速，能够广泛地普及网络资源。特别是在学校中，网络资源服务于教学课堂变得更加突出。在人们日益提升的生活条件影响之下，不少的家庭都能够为学生购买平板电脑等设施，家长也大都具备智能手机，这一系列的硬件条件可以有效地确保学生学习英语知识，进而便于学生解惑答疑，让学生时时处处地学习英语知识，特别是针对不少在线课堂资源，教师能够跟学生当面沟通，进而开展有效的互动，从很大程度上激发学生的思维能力，实现学生语言表达与组织能力的提升，从而确保学生提升英语实践能力。例如，教师在讲解“Where would you like to visit？”这一部分内容的时候，由于文本知识跟学生的实际生活非常接近，因此，教师能够借助智能手机或者是平板电脑的网络平台要求学生自主地学习，进而让学生学习和把握这一部分的语法内容、阅读拓展、应用等，最终让学生大大地增强自身的实践技能。

四、应用信息技术开阔学生的英语学习视野

当前的社会发展速度非常之快，这大大地缩短了各种课程的知识更新速度，我们常常发现学生在学校掌握的知识难以有效地应用于社会实际中。当前社会教学的关键思想是接轨社会，开展同步教学。新课标倡导生活化的教学思想，明确教育教学应当面向生活和融入生活。英语课程也应当在生活实际中渗透教学，只有如此，才可以让学生切实把握一种语言的精髓。现代化的信息技术能够摆脱时间与空间的制约，在教学的过程中融入生活实际的一系列素材。例如，教师在初中英语教学中，能够借助信息技术为学生呈现一些体现西方文化、经济、政治的视频与片段，以使学生更进一步地熟悉英语国家的文化。如此一来，不但开阔了学生的学习视野，让学生积累了大量的实际生活常识，而且培养了学生的语感和语言表达能力。

总之，在初中英语教学中应用信息技术是当今教育教学的一种趋势和方向，教师需要科学、合理、有效地应用信息技术。一方面，教师要不断地学习，提升自身通过信息技术开展教学的能力；另一方面，教师需要指导学生通过信息技术进行学习，从而引导学生掌握学习技能和形成良好的学习习惯。只有如此，才能够真正地体现信息技术的优势和功能。

参考文献：

林永和.研精阐微 微课不微：谈微课在信息技术教学中的应用[J].福建教育学院学报，2015（11）.