胡志强

推行教育改革，实施素质教育，是中国教育改革和发展的总趋势，是历史赋予我们每个教育工作者的光荣使命。传统的语文教学往往重教轻学，重书轻人，教师在课堂上尽管“诲人不倦”，而学生却很难做到“学而不厌”，使鲜活的语文课变得索然无味。因此，语文课堂教学改革应着眼于如何使其从应试教育的桎梏中解脱出来，使学生从繁重的课业负担中解放出来，使其回归自然，回归人文，回归灵性。

新世纪，改革语文教学落后的面貌，变应试教育为素质教育的呼声渐高。这是我国教育界广大同仁和广大学生家长对教育领域进一步改革开放的迫切希望，也是语文教学迈进21世纪的需要，改革语文教学落后于形势发展的现状，已是势在必行。改革将有利于我们圆满地完成新时期语文教学任务，有利于提高语文教学质量，有利于21世纪高科技时代人才的培养。

语文教学改革的任务是艰巨而长期的，对于语文教学改革的长期性和艰巨性必须有充分的认识，我觉得语文教学改革的首要问题是，必须转变观念，在统一认识的基础上，立足于学生的能力培养。

一、变应试教育为素质教育，必须明确素质教育的含义和意义，不忘素质教育的大目标

目前，语文教育界内素质教育已有比较一致的认识。素质教育，所指的“素质”并非指具体的思想知识技能，而是指具体的思想知识技能，是指具有一定的迁移作用，或可长期在某方面发挥作用的一些基本成分，也就是指作为个体的人在先天遗传基因基础上，经后天认为教育及环境熏陶影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素、结构与质量水平。当代人良好素质的形成主要来源于教育。

以提高人的素质为宗旨的素质教育，其最终目的是要致力于促进学生的身心组织、结构与质量水平持续不断地向前，向上健康发展。换言之，教育的目的要以人为本，重视人的能力培养和素质教育的全面提高。在我国目前社会主义初级阶段，对学生实施素质教育所要追求和达到的最大目标是：全面贯彻落实使受教育者在德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，在这个大目标的前提下，教育者应该转变观念，勇敢迎接未来社会经济高速发展和世界人才激烈竞争的挑战，针对学生的个性和特点，充分发挥学生的特长，高标准地把学生培养成立志为国家民族和全人类造福的一代新人，成为新世纪素质教育的一代社会精英。

不言而喻，处于新世纪的素质教育，特别是作为基础教育阶段的小学教育，应面向新世纪，适应未来社会的需要，始终坚持对受教育者个人内在身心全面发展负责，坚持对学生素质的全面完善培养，使学生建立起积极拼搏、不断进取的精神，积极主动地参与各种社会实践，能为社会的进步和发展做出一定的贡献。

二、正确认识社会转型期的现实，摆正语文学科在素质教育中的位置

我们所处的时代是社会主义初级阶段，目前正处于改革开放的激烈转型期。高科技的发展，使自然科学、人文科学显得越来越重要。各种知识日新月异，层出不穷，现在的学生，不仅要认真学习掌握好语文基础知识，而且要全面深入地学习和掌握各种自然科学和人文科学知识。知识爆炸，是这一历史时期的特点，每一个学生都必须用全人类的知识成果充实自己，新世纪要求博学广识的全面发展的人才，他们要有更多专长，更强的分析和解决问题的能力，更广阔的知识面，更强的体魄。

作为语文老师，我们必须认识到，在知识爆炸的时代，语文教学根本不可能再延续过去的教学方式和方法了，更不可能通过削减其他学科教学时的方法来维护以往语文学科在教学中一统天下的地位。我们必须正视现实，积极改革语文教学，坚决打破以往学科中心主义，加大语文教学改革力度，实施语文教学的战略新转移。我认为，打破以往学科中心主义的教学模式和单一的教学结构，代之以自然学科和人文学科并举的全面教学模式和传授知识与培养能力并举的教学结构，是素质教育的百年大计。在这种教学模式和结构中，语文学科作为其他学科的基础，它的教学地位就显得更加重要了。

三、语文教学改革是素质教育的先导，语文改革应立足于学生能力的培养

语文教学应以培养学生的读、听、说、写运用能力为宗旨。教材的编写应该有趣味性、时代性和系统性；课堂教学应以训练学生的语文运用能力为主，应趣味化和人性化；考试和考核应以检验学生运用语言文字的能力为主，不出偏题和死记硬背的题。另外，要注重培养学生的思维方法，善于指导学生从习惯性思维模式中跳出来，打破思维定势，试着进行反向思维，引导学生用批判的眼光看事物，从中发现问题，让学生去发现和探究疑难，突破疑难，使学生在思维的发散中培养解决问题的能力。

语文学科融思想性、知识性、科学性和趣味性于一体，以其基础功能和综合教育功能，全面地渗透于教学的各个方面，渗透于社会生活的各个方面。它是其他学科的基础工具和载体，这是公认的事实。没有语文学科的教学改革，素质教育的改革也就无从谈起。因此，素质教育的改革应以语文学科的改革为先导，使其带动其他学科的教学改革，从而使中国教育与时俱进适应时代的发展。

参考文献：

冯文清.素质教育中的小学语文教学改革[J].法制与社会：旬刊，2010（30）.