李海玲

摘要：当前，在幼儿园的教育教学过程中，美术欣赏教学越来越成为培养幼儿形象思维能力的重要课程。本文通过阐述在当前的课堂教学中，幼儿美术欣赏教学的背景以及教学过程中的具体策略，进一步探究幼儿美术欣赏教育教学的方法，进一步提高幼儿的艺术鉴赏能力。

关键词：意义；美术欣赏；具体策略

一、幼儿美术欣赏教学的背景

对于人的智力发展方面，当今教育家认为，人的形象思维与抽象思维应当协调统一的发展，尤其在幼儿教育教学阶段，既要训练对于事物直接感官的灵敏性，也要顾及对于同类事物进行抽象概括的能力培养。因为科学的发展需要严谨的抽象思维，而对于事物直接感知的灵活的形象思维更能促进科学的创新。同样，在生物领域，人脑的左半球训练主管抽象思维，而右脑则是主管绘画等形象思维的训练。两者只有相辅相成，相互配合，才能更好地学习、工作。

而在幼儿的美术欣赏教学的课堂当中，由于幼儿的认知特点只停留在形象思维的阶段，对于事物的感知和认识并没有抽象的概括能力。因此，在对于幼儿进行美术欣赏教学的过程中，应当充分考虑幼儿所处的年龄特点和认知水平，选择适合幼儿学习和接受的内容和课程进行教授，让幼儿能够直观的感知美术作品，从而让幼儿在感受作品的同时能够激发创作的欲望，运用多种方式来表达自己对于美术作品的理解和感受。……