朱丽萍

摘要：人们对教育的关注程度越来越高，对教育质量的要求和教师教学技能的高低也有了明显的要求，作为一线教师随着新课改和素质教育的推进，必须转变教学思维，探究新的教学策略，争取最大限度的提升教育教学的质量，这样才能与时俱进，实现既定的教学目标。新课改下，很多的教育教学理念颠覆了传统的常规教学，在教学过程中更加突出学生的主体地位，课堂开始回归学生。教学实践已经证明，要想实现有效教学，提升教育教学的质量必须考虑学生的实际情况，从学情出发，让学生参与课堂教学之中，由原来的被动者转变化主动者，这样才能学有所获，学以致用。

关键词：学生；学情；高中化学；教学效果

一、了解学生的基本情况，倡导兴趣教学

“兴趣是最好的老师”，教师在教学中要想激发学生的学习兴趣，强化学生学习内驱力的发挥，必须了解学生，掌握学生的基本情况，做到以生为本，从生出发。高中化学教师教学任务繁重，作业批改量较大，所以很少能与学生进行面对面的近距离交流与交往，造成师生交流的脱节，教师不熟悉学生，学生不了解老师，在课堂教学中也没有默契，导致“教”、“学”质量的下降。高中生由于受到初中教育思维的限制，在探究能力和逻辑思维能力上还有待提高，所以教师必须从这个学情出发，采取一定的教学路径，实现知识的转化。把抽象的内容变为具体，实现生活化教学；把复杂的问题转化为简单的问题，实现分层剖析。……