王艳芳

摘要：词汇是英语教学的基础性内容，学生词汇的学习情况直接影响着其英语口语的表达能力以及英语的写作能力等等。新课改对初中生的词汇学习要求掌握一定的量，传统的死记硬背教学模式，学生虽然记住了词汇但是却缺乏长久性，很容易忘记，不能够是真正意义上的掌握词汇。词汇掌握是初中音乐教学中的核心性内容，作为教师应采取多元化的教学手段，强化学生对英语词汇学习的可持续性，进而全面推动学生健康的发展，充分凸显初中英语词汇教学的有效性。

关键词：初中英语；词汇；学生

《初中音乐新课程标准》明确指出：一级阶段要求掌握1200个单词和200至300个习惯用语或固定搭配，二级解决段要求理解和掌握3000个左右词汇和400至500个习惯用语或固定搭配。词汇是构成语言的基本元素，学生词汇的学习情况直接影响着其英语口语的表达能力以及英语的写作能力等等。初中是学生学习和运用词汇的基础性阶段，作为初中英语教师应采取多元化的教学手段，强化学生对英语词汇学习的可持续性，进而全面推动学生健康的发展。英语词汇的教学手段很多，教师在教学过程中可以结合学生的实际情况选取适合的教学策略，让学生在教学中掌握并运用一定的词汇，同时在学习中不断的提升自我，进而主动的去探究、学习词汇。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下新背景下初中英语词汇教学。……