董保民

摘要：新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，作为教师，我们应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各个方面。因此，语文教学中学生阅读能力的培养具有非常重要的作用。

关键词：小学语文；阅读能力的培养

传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成。不利于学生阅读能力的培养。因此，我想我们应从以下几方面下手来培养学生的阅读能力。

一、改变阅读教学观念

过去语文阅读教学，只是把教材当作学习语文知识的教科书。一套教材就是一棵知识树，一篇课文里有若干个知识点，语文课文是因知识点的分布而存在，语文学习的最终指向是语文知识。过去语文阅读教学，主要是从文本中提取信息，从中提炼文章主旨和段意 。通过学习，获取别人观察、思考、感悟生活的经验，从而认识世界，了解社会，感悟人生。也就是说把阅读当作认识、了解、观察、感悟、思考人生社会，获得间接经验的手段。所以我们要改变这种重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻综合的倾向。

现代阅读在传统阅读的基础上提出了发展思维，明确了获得审美体验的要求。……