赵庆平

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展

一、建立平等和谐的师生关系

成为学生的良师益友是我们每一个为人师者的心愿建立平等和谐的师生关系，有利于提高教学效率，激发学生的自尊心和成就感课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如学生没有睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学习的收获，都有学习的快乐而这一切的取得，是和师生的和谐关系分不开的因此，在平时的教学中我不断创造条件激励学生，使每个学生的特长得到充分发挥学生的学习基础、学习能力、学习品质是多层次的，必然导致学习结果的多层次因此，我在练习设计时，对同一目标设计出难易不同的几组练习，让学生自由选择其中一组练习鼓励学生表达自己的见解，再根据不同评价对象的学习结果，制定不同的评价标准，不管选择哪组题目，只要学生做正确，我就给予充分激励，满足学生学习中自我表现的欲望，让所有的学生在各自原有的基础上达到新的目标为他们提供一个展示自我、提高能力的机会，让他们体验成功这样就可以促进师生之间的课堂互动、情感交流，营造轻松和谐的教学氛围

二、初中数学高效课堂的建立原则

1学以至上的原则

学以至上，是指在初中数学教学和高效课堂建立的过程中，要始终把握以提高学生的学习能力、学习水平为最终目标这对传统的教学理念提出了一个改革，那就是要彻底改变以考试成绩为目标，为指标的教学方式学以至上，更强调学习兴趣、学习能力、学习效率、学习方法、学习环境、学习资源等方面的整合这是一个多元化的教学理念，各方面相互促进、相互影响，不再以考试成绩为唯一核心

2科学设计的原则

在传统的数学教学活动中，海量的做题是提高数学成绩和水平的最主要方式这种方式发挥的效率有限，而且容易引起学生的疲惫和反感在新的高效课堂目标的支持之下，通过传统的教课方式很难达到理想的效果学校和教师要通过科学的调查和设计来重新做课程的规划要尊重教学规律和学生的学习规律，尊重学生的心理认知和学习规律，尊重更为合理有效的教学规划设计

三、建设初中数学高效课堂的方法

1结合新课标，设计好教学方案

要做好课堂的准备工作在课前，学生要做好预习工作，教师要做好备课工作，这是非常重要的在备课过程中，教师要熟练掌握教材中的知识内容，对于一些比较典型的问题，要先经过自己的思考，提前制定好相关的教学方案对于教学方案来说，必须得有一个好的教学设计教师要根据教学的要求和学生的已有知识基础以及能力设计出合适的教学方案，这样才具有实际的操作性

2创设教学情境，激发学习兴趣

兴趣是学习的直接动力关于数学教学的成败，学生对数学学习兴趣的保持占据了很大的一部分因素在教学过程中，教师要注意对学生数学学习兴趣的培养对于兴趣的产生，就需要教师经常对学生进行仔细的观察，并加以正确的引导，以达到教学的目的此外，教师还可以通过创设教学情境的方式，让学生在教学过程中起到主体性作用，发挥出学生学习的主动性和积极性

3运用多媒体课件辅助课堂教学

教学手段的合理运用是教学思想转变的具体表现形式，也是高效初中数学课堂创建的基本方法教师在使用教学手段时，首先应做到对学生内心思想进行了解并且进行细致归类从而使得教学手段以及教学方法的运用更加具有针对性教学手段以及教学模式的合理运用对于提高学生学习兴趣具有关键的作用，同时也是课堂教学效率的基础条件多媒体课件辅助初中数学教学不但能够让学生更加直观地了解到初中数学教学内容而且可以帮助学生提升数学能力在初中数学课堂教学中教师可以运用多媒体课件出示教学拓展内容将学生运用能力的培养作为教学的重点例如在八年级数学《利用三角形“三线合一”解题》教学过程中教师通过多媒体课件展示解题过程让学生直观地了解到解题方法这样不但能够让学生更好地理清解题思路，而且让学生在接受知识的过程中更好地掌握知识点加深了学生对教学内容的兴趣并在教学中知识点的基础上达到拓展教学的目的从而提升课堂教学效率实现高效课堂

4通过教学情境的建立使得学生能力得到全面提高

教学情境的有效建立，并不是与教学模式的转变相冲突教学模式的改变主要针对于教学环境方面数学教学不能仅仅局限于课内教学更多的是在教学过程中对其教学环境的改变使生活元素的运用走进课堂并进一步延展到课外课内外相结合的教学模式让学生感觉到数学的实际应用这样学生才会得到切身实际的感受从而对于教学内容知识点的吸收以及运用过程起到一定的帮助作用这也是创建高效课堂教学的有效方式之一

5培养学习习惯，提升自学能力

关于教学的理解，有人认为教学就是教师上课，是教师一个人的事情实际上，所谓的教学，就是教师教，学生学，这是教师和学生共同的事情教学不仅是为了让学生学习，还要让学生学会怎样学习因此，在初中数学教学过程中，教师要给学生介绍一些比较好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，提升学生的自主学习能力所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”，说的就是这个道理

总之，在学习了高效课堂教学的相关知识和近一年的总结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂