汪连翠

摘要：新课程标准要求教师尽量提高课堂教学的有效性，如何实现有效的初中地理教学，是当前新课程背景下所有地理教师都在思考的问题，也是我们所追求的终极目标。有效教学要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习。文章就如何有效的利用课堂，提高初中地理课堂教学的有效性进行思考。

关键字：新课标；初中地理；课堂教学；有效性；思考

随着中考制度的改革，黔西南州多年来把史地生由规定为会考科目，实行等级考试制度，导致一提起初中地理教学，大多数老师可能都会感到很无奈，初中地理在八年级就进行毕业考试，不是中考学科，导致学生、家长都不是很重视，学生自然缺乏学习的动力，学习兴趣不浓，对地理课程缺乏求知若渴的学习态度。教师如何提高地理教学的有效性，让学生把课堂学习变得有效果、讲效率和出效益，成了很多教师头疼的问题。因此，作为一名初中地理教师，如何提高初中地理课堂教学的有效性，是必须要认真思考的问题。

一、课前充分准备，提高课堂教学的有效性

每节课前，教师应深化对教学内容的理解做好充分准备，精心设计教学方案，要主动参与对课程资源的开发和设计，深入研究教材，研读新课标，明确教学目标，认真分析“学情”，根据本班学生自身的特点，制定相适应的教学方案，充分发挥学生的个体差异性，因材施教，从而促进学生发展。教案是课堂教学的实施方案，是教师教学活动必须具备的“行动纲领”。优秀的教案要有好的导入，这是调动学生学习的积极性的关键，也直接影响到一堂课的成败。教案内容要根据本班学生的“学情”制定，老师应精心制作课件，运用灵活多样的教学手段，使学生学而不厌，增加学生学习的主动性。在现今的初中阶段，专业地理教师人员奇缺，为了更好的进行教学，地理教师之间应加强研讨，充分发挥集体智慧，提高备课效率和质量。

二、激发学生兴趣，提高课堂教学的有效性

1、合理运用“课前提示”，激发学生兴趣。初中地理新教材中，每一章前都有“导语”和“课前提示”，它不仅具有导入新课的作用而且还具有多种功能，所以教师要特别重视和合理运用“导语”和“课前提示”。每次上课，我都注意使用“导语”和“课前提示”，从而引起学生对问题的思考，激发学生的学习兴趣。

2、创新方法，激发学生兴趣。兴趣是产生注意的基础，求知的动力。理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养。

三、创设问题情境，提高课堂教学的有效性

提问是课堂教学的重要环节，是师生互动的重要方式之一。地理教师在课堂中要创设有效的问题情境，激发学生的好奇心。问题情境能有效的调动学生积极性和主动性，有利于培养学生的思维能力和探究能力。在课前针对知识的重点、难点、精心设计问题，问题要恰当、科学、严谨，有启发性和思考价值。在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，为学生创设一个研究现实未知问题的教学氛围，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中，实现发现、理解、创造与应用，要让学生学会学习，这正是素质教育的核心和灵魂。因此教学中应努力营造良好的氛围，让学生置身于问题情境中，以激发他们的学习欲望，使学生主动去思考和探索问题的答案，调动他们学习的主动性，从而提高课堂教学的有效性。

四、以学生为主体，提高课堂教学的有效性

新课程强调要着眼于学生的全面发展和终身发展，课堂教学要以学生为主体，充分调动每一位学生积极参与，培养他们学习的主动性，这是提高课堂教学有效性的关键。这就要求教师转变教学观念，把过去的教师教、学生学重新理解和定位，变学生被动听讲为主动学习。在课堂教学中，教师要确定教学目标、选择教学内容、组织安排教学方法和手段的运用，强化学生的学习目的，调动学生的学习积极性，指导学生的学习方。在教学过程中，教师还要重视对学生热情的激发，创设不同的情景引导学生全面参与活动，加强师生相互沟通与交流，倡导教学民主，为学生的全面发展创造有利条件。

五、丰富教学方法，提高课堂教学的有效性

现代社会的发展要求，教师要善于指导学生学会读书、学会观察、学会思考、学会探究、学会创新等。这就要求教师必须掌握和运用科学的教学方法和手段，让学生在学习和掌握地理知识的同时，实现对学生各项能力的培养。比如新课程要求“面向每一个学生，特别是有差异的学生”，面对学习成绩参差不齐的全班同学，可以采用分层教学法，进行教学目标分层，教学过程分层，布置作业分层，教学评估分层，用不同的教学方法和评估标准，让全体学生都可以体验成功感，为每一个学生的发展创造条件。

总之，在45分钟的地理课堂上，只要我们善于发挥教师主导作用，加强学生的主体作用，让课堂“动”起来，学生“活”起来，就一定能提高地理课堂教学的有效性，使学生们获得终身受用地理知识、地理观念和地理智能，为今后发展奠定坚实的地理基础。

参考文献

[1] 徐强.新课改下地理课堂教学有效性[J]；新课程.2009.10.

[2] 娄鹏鸽.新课程下如何提高地理课堂教学的有效性[J].中国校外教育.2010.21.