文以意为先。好的习作，应该思想深刻、见解新颖。

要能透过现象看本质。同样的现象，由于行为主体的动机各异，其所折射的本质可能差别很大，有时甚至是对立的。准确把握现象背后的实质，就能夠获得对问题深刻的认识，就能够站在更高的平台上做出调整、优化对策。要揭示问题产生的原因，原因又可分为主观的、客观的、偶然的、必然的、特别的、普遍的，等等。其中有的是主要原因，属于决定性原因；有的是次要原因，属于辅助性原因。找到起决定作用的原因，才能从根本上找到解决问题的对策，或者给人以有益的参考与借鉴。

比如社会上为什么会出现“老人跌倒不扶”现象？不愿管、不想管、内心冷漠的人是极少数的；想管，又怕管了会受牵连、被讹诈，这样的知善不为者占大多数。根源找到了，对策自然就清楚了：营造良好的“鼓励为善”的社会环境，同时呼吁为善者强化自身的“为善意识”并付诸行动。

见解新颖，就是“见人之所未见，发人之所未发”。可以运用求异思维，常用的方法有二：一是合理改变关键词的内涵与外延，二是合理置换原判断的相关条件。比如大家都熟悉的那两句唱对台戏的名言——“近墨者黑”与“近墨者未必黑”。“近墨者黑”中的“近”不是简单的接近、靠近，而是指行为主体（尤其是有主观行为能力的成年人）心理上对“墨”有亲近感和倾向性。“近墨者未必黑”中的“近”指的是单纯的物理距离、空间距离，而与心理距离无关，其强调的是人主观能动性的作用。……