靳红

情景教学法是一种新的教学方式，教学中结合教学内容创设情景，可激发学生兴趣，深化对教学内容的认识。并顺利完成教学情景中的任务，提升教学质量。基于此，本文结合高职语文教学基本情况，就情景教学法的应用展开论述，提出应用对策，说明需要注意的问题，希望能为教学活动开展提供参考。

新课程理念下的高职语文教学，是全面提高学生人文素养的教学。教学中应重视情景教学法的应用，坚持以学生的学习认知心理为基础，加以合理编排，以适合学生的认知发展需要，培养学生能力。能力是作为顺利完成某种活动的必要条件的心理特征总和。能力总是与某种活动联系在一起，如学习能力、组织能力、认识能力、思维能力和创造能力等。也就是说，具有某种能力就能比较顺利地完成某种活动或工作，且能力的强弱决定活动或工作效率高低。从高职语文教学目标看，不仅要让学生掌握语文知识，丰富文化内涵，提高文化素养，还要加强知识的理解和应用，提高学生高职语文知识应用技能。教学中除了让学生掌握基本技能外，还要加强管理和评价，督促学生自主增加自身能力，提高学生的人文素养，促进高职语文教学效果提升。为促进该目标顺利实现，情景教学法的应用越来越受到重视和关注，并发挥重要作用。

一、情景教学法在高职语文教学中的应用对策

在新课程改革和素质教育的时代背景下，高职语文教学中，不仅要让学生掌握基本的语言文化知识，还要加强引导，让他们掌握正确的学习方法，激发学生兴趣和热情。……