程红辉

摘 要：兴趣是最好的老师，我们每个人从事各种活动，都是由一定的动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动作用。我国古代教育心理学家说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。

关键词：小学数学兴趣培养发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、注重情感交流，奠定学习兴趣

对小学生来说，教师的一个细小举动、表情，都能引起他们相应的情感变化。学生不喜欢“老严肃”，所以教师的态度要和蔼可亲，不随意压制学生。当学生回答正确时，应当及时给予表扬鼓励，增强学生的自信心；当学生回答有误时，尽量避免直接否定、批评甚至讥讽或当堂训斥，首先要肯定他们的勇气和胆量，再给予一些提示诱导学生继续回答。诸如此类看似不值一提，却足以体现教师的亲和力，教师对学生的赏识与宽爱，由此产生的积极情感就会转化成对老师的尊重、信服、亲近甚或崇拜，就会油然焕发学习动力，从而激发学生的学习兴趣，学生就会自觉地、认真地参加学习活动。……