黄桂兰

初中物理一共四本书，两学年，内容和考点都挺多.授新课时由于所学内容逐渐生活化，降低了知识概念的逻辑严密性，使得学习比较贴近生活，加以实验的辅助，较容易调动学生学习的积极性，学生也比较感兴趣，然而到了复习阶段如何让他们依旧保持不减当初的学习兴趣和动力，完成对诸多考点的熟练掌握、运用起来得心应手最终以良好的状态迎接中考，考出自己的真实水平，完成每个人心中的目标，是每个一线教师都颇为头疼的问题.下面就个人在这方面的反思、尝试发表一点拙见.

众所周知，战国时期存在着纵横博弈，我认为我们可以讲究一下复习的策略，把这两个方面综合起来为我利用：复习阶段对知识点的处理也要讲究合纵连横.具体而言复习时应该避免单一知识点的复习，那样既浪费时间还会由于知识点之间的非连续性造成学生认知上的混淆乃至模糊不清，无法树立知识的系统性.相反如果我们采取以点带面的形式对每章知识点梳理形成系统，实现把书本内容由厚到薄，实现知识点的纵向联系.

例如，复习 《力和运动》一章时，可以让学生自己总结这一章的知识体系，在这个活动的基础上呈现上面两个知识框架，就可以简捷明了地把力和运动的关系一目了然地复习.再如，复习《光现象》这两章时，可以通过呈现三张图片，把这两章主要内容、重点内容罗列出来.

此时再进行知识点之间的……