蔡少惠

开展民族艺术教育对培养学生的爱国情感、文化包容意识和公民责任意识具有重大的现实意义和深远的历史意义。学校以民族艺术教育为基点，努力打造民族团结教育特色，让民族艺术在校园焕彩。

1.转变教育观念，营造艺术氛围

学校把民族艺术教育作为德育工作的一项重要内容，融入到学校的各项教育活动之中。学校聘请在音乐艺术上造诣很深的特级教师为全校教师进行专题讲座，使教师对民族艺术教育的理解进行了重新定位，从艺术教育的支持者转化为参与者。学校艺术教育内容从学生发展需要出发，实现了学生从无意识感知到有意识需要、从被动学到主动学的转变。

学校精心创设艺术载体，让校园弥漫艺术气息，使学校处处有艺术教育的亮点。学校走廊介绍民族艺术瑰宝；每天中午播放经典名曲，用浓重的文化氛围提高学生的艺术文化品味。这种艺术教育与环境教育所形成的闭环效果，促进了学生的健康发展。

2.注重师资培养，加强教材建设

高质量的艺术教师队伍是高水平民族艺术教育的根本保障。学校积极引进艺术专职教师，同时设立声乐、美术、舞蹈、钢琴教研室，积极开展学术交流和研讨，选派教师外出学习、到少数民族地区采风，加强艺术教育理论和实践的交流，不断提高教师的业务能力。

教材是民族艺术教育的载体，学校除选用社会出版的教材外，还根据实际需要编写了实用的艺术教育校本教材，如《民族舞蹈》《民族声乐》《民族钢琴》等。

3.挖掘教育内容，扩大教育范围

民族艺术存在于各科课程之中。学校充分发挥广大教师的潜力，深入挖掘不同学科中的民族艺术教育内容。除了将民族艺术教育贯穿在舞蹈课、声乐课、美术课的教学过程之中，其它课程也渗透民族艺术教育，如礼仪课的民族服饰文化、计算机平面设计课的民族艺术特色运用等。学生在跳、看、画的过程中，了解与感受不同民族的服饰、不同民族的舞蹈、不同民族的民歌、不同民族色彩与图案的象征意义，在潜移默化中受到艺术的感染与熏陶，艺术品质、道德素养也同时得到了提升。

4.丰富艺术活动，开辟教育途径

学校建有朝花艺术团、清姿合唱团、舞蹈队、茶艺表演队、书法组、京剧社、美术组、武术组、朗诵组、花毽组等，对学生的兴趣爱好进行科学引导，激发学生的发展潜力，把兴趣转化为学生发展的动力，使社团学习演绎为学生享受教育的过程，奠定学生终身学习的基础。学校的民族舞蹈社团深受学生喜爱，在学校的多项活动中，学生用优美的舞姿表达了自己对民族文化的热爱，加深了对美的理解。民族美术内容丰富，有书法、扎染、脸谱、剪纸等，学生在愉快的创作过程中感受到了中国传统绘画的魅力。民俗体育游戏富有生机，有抖空竹、踢花毽、竹竿舞、跳绳、武术等。学校的每一个角落里都有学生的欢声笑语。

学校还把定期举办合唱节、艺术节、体育节等活动作为常规制度执行，将务实、创新精神融入到艺术教育之中，使学生在和谐的校园文化氛围中接受艺术的熏陶和启迪。

诵读传统文化经典可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对传统文化的学习理解可以帮助学生积淀深厚的文化素养。学校根据学生年级特点开展了不同内容的经典诵读活动：高一学生诵读《弟子规》，高二学生诵读《论语》等。学生在感受文字魅力、感受经典传统文化的艺术魅力同时，明确了作为有志青年所肩负的重任。

5.延伸教育范围，拓展实习基地

学校有一园两址的两个幼儿园，我们把民族艺术教育全面渗透到了幼儿园。目前，这两所幼儿园是学校学前教育专业的实训基地。从幼儿园的环境布置到室内民族教育角的建立，从民族艺术教育内容到民族艺术教育形式，学校都进行了精心的设计。这样做不但使我们的学生将民族艺术带进了幼儿园，也使幼儿从小就受到民族文化与艺术的熏陶，从而更早地增强民族团结的情感。

编辑 肖佳晓