杨建伟

摘 要：在开展教学活动过程中物理课在所有学科中是一门很重要的学科，而实验是物理教学中最基础的，也是物理课中必不可少的环节。众所周知，学习物理知识需要从最基础的观察和实验开始，所以学好物理知识，理解和认识物理现象在初中阶段是十分重要的。实验不仅可以培养学生的创新能力、思考能力以及动手能力，还可以激发学生对物理课的学习兴趣，在物理教学活动中占有重要地位。

关键词：初中物理；实验教学；创新能力

一、现阶段初中物理实验中所存在的基本问题

1.在开展物理实验教学活动中，经过近些年来对教育实践的改革，很多学校的实验教学开课率都有了保证，可是随着人们对物理实验课的要求越来越多，有些实验的操作难度在增加，但是学生的实际操作能力有限，导致少数学生实验不完全成功甚至

失败。

2.在实验课中同时开展实验的学生人数多，老师在指导中经常是一对多辅导，使得学生在操作中产生疑问，不能得到及时的解答。

3.如今还是有部分学校存在着诸多的教学问题，如：实验教学模式公式化；教学方式单一缺乏趣味性等。在开展实验课程过程中，各个班级之间没有独立性，没有自己的见解，很多班级学生在实验过程中都是采用四“同一”的模式进行实验，所谓四“同一”是指：同一实验器材，同一方式方法，同一实验，得出同一结论。采用这一模式，导致诸多的学生在实验过程中“抄袭”，不利于培养学生的思考能力、观察能力和创新能力。

二、培养学生的学习兴趣，促进初中物理教学质量的提高

开展趣味性课堂，不但可以培养学生对物理知识的学习兴趣，而且还能从本质上提高初中物理实验教学的质量和效率。我们都知道，科学是庄严而神圣的，但在表达上却是多姿多彩的。初中物理教学是以高年级学生为主要对象，这些学生想象力丰富，因此兴趣是学习初中物理知识最好的老师。

与此同时，在开展实验课的过程中，教师可以借助多媒体将实验的注意事项、实验细节以及实验结果展示给学生，从而可以启发学生对物理实验的好奇心，激发学生的积极性，更加巩固了学生的印象。

三、培养学生的创新意识，促进初中物理教学效率的提升

在初中物理教学过程中，学生的动手实验能力是十分重要的环节。目前，很多学校在物理教学中普遍存在传统的教学模式，很多教师依然以理论课程为主，往往对实验课程不够重视。在初中物理教学过程中，实验教学往往是比较薄弱的一个环节，这种情况下学生学到的知识不够全面，在一定程度上影响了学生的学习能力，使学生在物理知识的认知上受到制约。因此让学生参加动手实验活动，能够促使学生全面了解物理实验的现象变化，进一步培养学生的观察能力、思维能力以及动手学习能力。除此之外，动手实验还可以让学生亲身体验实验的乐趣以及实事求是的科学实验态度，使学生的学习能力和实验能力能够充分发挥，营造了良好的教学氛围。

四、培养学生的综合素质，促进初中物理教学效率的提高

在开展物理教学过程中教师应当积极培养学生的合作精神、团队精神，鼓励学生积极参加动手实验的活动，更要重视每位学生在实验过程中的操作能力。为了能够更好地培养学生的团队合作精神，培养学生的创造能力，在开展实验教学时，教师应当组织学生以分组的形式进行实验，让每位学生尽可能地参与到实验中，并展示自己的实验结果。学生还可以利用剩余的时间操作其他高要求的实验，这样可以让学生在实验过程中寻找学习物理的乐趣。除此之外，在物理教学中实验的表达能力也是极其重要的，一个完整的物理实验不仅是将实验完美地操作完成，更是需要将实验的步骤、实验结果的预测转化成文字或者语言进行阐述。因此这需要教育者作为表率，在实验过程中不仅要对实验进行演示，还需要对实验进行阐述，并组织学生在实验前先对实验的步骤、经过，对实验结果的预测进行口述。通过这样的方式，可以锻炼学生的表达能力，培养学生的思维能力，与此同时，还可以让学生互相学习和交流，可以取其精华，弃其糟粕，巩固实验内容。同时教师应要求学生做一份实验报告和实验方案等。

学习最便捷也是最有效的方法就是自学，自学对每一个人获取知识都是极其重要的，一个人在一生中通过自学获取的知识意义深远。随着社会经济的不断发展，当今社会是信息化的社会，中学生需要对教师在课堂上传授的物理理论知识进行认真思考研究，才能更好地掌握物理知识，了解物理实验的本质，从而提高自学能力。

实验是提高初中物理教学质量的重要因素，在开展物理教学活动中是必不可少的一个环节。因此一个合理的实验和趣味性的课堂，对培养学生的学习兴趣十分重要。合理的实验，不仅可以让学生体会到科学态度对实验的重要性，还培养了学生的创新能力和思维能力，提高了学生的动手能力。因此若希望初中物理实验教学在素质教育领域得到更好的实施，就需要每一位初中物理教师的共同努力，勤于思索，不断更新观念，不断充实自己。

参考文献：

龙薇.物理实验教学中学生创新思维的培养[J].物理教学探讨，2005（9）.

编辑 张珍珍