江金华

摘 要：当前农村初中阶段英语教学存在一个重要的问题，学生对英语科目的学习兴趣不高，英语学习在农村初中生中普遍存在学习动力不足，学生不重视英语学习等现象。这样的现状直接导致了农村初中学生的英语成绩、英语水平偏低，包括英语听力、英语口语、英语单词、英语阅读、英语写作等。而作为一门应用类语言学科，英语在学生当前的学习、未来的发展中的重要性是不言而喻的。论述激发和培养农村初中生英语学习兴趣的重要性，并在明确其重要性的基础上重点论述激发和培养农村初中生英语学习兴趣的具体措施，为农村初中阶段英语教师教学活动的开展提供一定的参考。

关键词：激发；培养；农村初中；英语学习兴趣

初中阶段是培养学生学习兴趣、促进学生良好学习习惯养成的重要时期。而当前农村初中生在英语学习方面普遍兴趣不高的现状一定程度制约了英语学科的发展。英语是一门应用性语言学科，随着经济的发展以及我国国际化进程的不断深化，英语的重要性日益显现，是学生未来学习、发展必不可少的一项知识技能。因此，教师要针对农村初中学生当前的学习基础现状、学习能力情况等开展一系列教学活动，以此激发学生学习的兴趣，培养学生正确的学习习惯。

一、激发和培养农村初中生英语学习兴趣的重要性

激发和培养学生的学习兴趣是初中阶段每个科目开展教学活动的第一个重要步骤，英语科目的教学也不例外。激发和培养农村初中生学习英语的兴趣有助于教师教学活动的进一步开展，能增强教师教学的有效性。

1.改变当前农村初中生学习英语不积极的现状

培养学生学习英语的兴趣，首先能有效改变当前农村初中生学习英语不积极的现状。激发学生的学习兴趣，能在英语听力、英语单词、英语阅读、英语作文等多方面、多层次地增强学生的学习动力，提高学生在教师教学活动中的参与度，能有效改变当前农村初中学生学习英语兴趣不高的现状。

2.为学生未来的学习打下基础

一方面，英语科目的学习，不只是一门初中阶段学生所必须具备的知识技能，更是学生在未来的发展中，随着国家、社会国际化程度不断加深所必须具备的能力。另一方面，在未来的学习中，英语是学生的一大重要语言工具，英语的学习能够帮助学生顺利阅读外文材料、外文资料、外文文献以及外文数据等。因此，激发和培养农村初中学生学习英语的兴趣能为学生未来的学习和发展打下坚实的语言基础。

二、激发和培养农村初中生英语学习兴趣的具体措施

激发和培养农村初中生学习英语的兴趣，需要教师针对学生学习的基本现状，以学生为课堂教学的主体，针对学生的需求展开教学活动，找准学生的兴趣点，提升学生学习英语的兴趣以及学生在课堂中的参与度。

1.将英语教学和学生的日常生活联系在一起

当前农村初中生对英语学习兴趣不高的一个重要原因，就是认为英语科目的学习和学生自身的日常生活没有什么交集。针对这一情况，教师在教学中，要将英语和学生的日常生活联系在一起。例如，在教学车站对话这一部分内容时，教师就可以将对话内容背景放在学生身上，假设学生在车站展开对话，从而促进英语语言和学生生活的结合。

2.教学内容、教学方式多样化，从不同角度激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，需要教师丰富教学内容和教学方式，从不同角度、不同方式激发学生的学习兴趣，拓展学生学习英语的兴趣点。例如，教师在英语教学中，可以积极开展英语辩论、英语情景对话演示、英语话剧欣赏、英语歌曲学习、英语游戏、讲述英语故事等等不同的教学内容和教学方式，从多个兴趣点激发学生的学习兴趣。

3.使用情景教学模式，增强英语教学的趣味性

情景教学模式，具体来说就是教师在教学中设置一个情景，由学生在情景内自由发挥，开展各种各样的英语对话、英语歌曲、英语故事的学习。情景教学法有助于学生在情景内对英语开拓创新，增强英语科目教学的趣味性。例如，教师在初中英语教学中，可以给学生设定一个厨房的情景，让学生在课下准备，然后抽出一节课的时间进行各个小组的展示和评比，从而激发学生自主学习的兴趣。

综上所述，针对当前农村初中阶段英语科目教学中，学生学习动力不足、对英语科目的学习兴趣不浓厚以及学生在英语科目教学中的参与度不高的问题，教师要及时准确地了解学生的学习现状，积极改变当前农村初中英语教学现状，激发和培养学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习能力，为学生未来的发展打下基础。教师在教学中要将英语教学和学生的日常生活联系在一起，丰富教学内容，从多个角度激发学生的学习兴趣，丰富教学方式，培养学生多种学习兴趣点。此外，农村初中英语教师在教学中要注意使用情景教学模式，增强英语教学的趣味性，从而提高农村初中英语科目教学的效率。

参考文献：

罗凤飞.如何培养农村初中生英语学习的兴趣[J].读写算：教育教学研究，2014（7）.

注：本文系甘肃省陇南市教育科学规划课题“农村初中学生英语学习兴趣的激发和培养研究”（课题编号：LN[2014]36）阶段性研究性成果。

·编辑 李琴芳