王昌庭

【摘 要】在世界经济一体化的社会背景下，英语已经成为一门国际通用的语言。在初中英语的教学中，教师应当重视教学的改革和创新，促进初中英语课堂教学的不断向前发展。当前，受到传统应试教育理念的影响，初中英语教学效率低下，从而影响了教师教学水平的提升。本文立足于影响当前初中英语教学的因素，分析在新课程改革背景之下初中英语教学发展的有效性策略。

【关键词】初中英语；教学发展；影响因素；策略

全球经济一体化已经成为当前国际经济发展的主要形式。在经济全球化的社会背景之下，英语已经成为一门被广泛使用的语言。英语的广泛应用性，使得社会各界都格外重视英语的教学。当前，在初中英语的教学中，教师应当从根本上摒弃传统落后的教学模式，重视学生听、说、读、写能力的全面发展，实现学生英语综合水平和应用能力的全面提升。但是，就目前的初中英语教学而言，教师在课堂教学中，无论是教学模式还是教学手段，都难以跟上新课程改革和素质教育的步伐，从而严重影响了初中英语教学的改革和发展。因此，本文提出初中英语教学发展的有效性策略，旨在通过研究分析，探讨影响初中英语教学发展的因素，并提出相应的解决策略。

一、影响初中英语教学发展的因素分析

当前，影响初中英语教学发展的因素很多，主要如下：

1.学生存在畏难情绪

一直以来，我国的教育体制都是受到传统应试教育理念的影响。在应试教育理念的影响之下，很多学生在学习过程中，习惯性接受和被动学习，存在着严重的心理依赖性，在学习过程中的自主性不强，从而使得学生在学习的过程中容易出现被教师牵着鼻子走的现象。这种被动的学习模式，使得学生在学习过程中，缺乏积极性和主动性，对自己的学习目标和动机认识不足，并且，当学习出现问题和困难的时候，学生不会想着自己积极主动地寻找解决问题的办法，而是悲观，情绪低落，从而严重影响了学生学习的效率。总而言之，当前的初中英语教学中，学生对学习存在的畏难情绪以及消极兴趣，是影响初中英语教学发展的因素之一。

2.教师教学目标、角色定位不明

在课堂教学中，明确的教学目标是指引教师教学前进的重要因素。但是，在实际的课堂教学中，很多教师的教学缺乏明确的教学目标，或者说教师的教学目标与新课程改革的发展明显不符。很多教师在课堂教学中，所采取的一切教学模式和教学手段，都是以提高学生的考试成绩为基础，但对学生英语运用能力的提升却毫无帮助。一些教师在课堂教学中，缺乏对学生主体地位的正确认识，从而使得教师成为课堂教学的主体，严重影响了学生主动性的提升，使学生总是习惯被动接受知识，不利于初中英语教学的改革与发展。

3.小组合作学习效率低下

当前，在初中英语教学中，部分教师为了提高课堂教学的质量和效率，会对课堂教学进行一定的改革和创新。如部分教师在课堂教学中，会采用小组交流合作教学法，提高学生的英语水平。但是，由于初中学生的英语基础较低，而教师在课堂教学中，只注重场面，不注重实效，而且，小组合作讨论的题目并不切合学生的实际情况，没有充分考虑学生的接受能力和接受水平，从而使得小组合作学习效率低下，不能促进初中英语教学的发展。

二、初中英语教学发展的有效性策略

以上，笔者分析了影响当前初中英语教学发展的主要因素。针对这些因素，教师在课堂教学中，应当进行怎样的改革和创新实现初中英语教学的发展呢？

1.充分尊重学生在课堂教学中的主体地位

对于语言的学习而言，听说读写能力的发展是格外重要的。而对于学生听说读写能力的培养而言，笔者认为，必须尊重学生在课堂教学中的主体地位，让学生在课堂教学中积极主动地学习，实现课堂教学效率的提升和学生学习效率的提升，都是比较重要的。因此，在初中英语的教学中，教师必须尊重学生在课堂教学中的主体地位，提高学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂教学中不再被动地接受知识，不再成为教师灌输知识的机器，而是积极主动的学习，面对困难不退缩，不畏惧，而是迎难而上，积极主动地解决这些问题，不断提高学生的效率。

2.不断创新教学模式和教学手段

创新是让教师不再墨守成规，是让教师不再固步自封，而是摆脱思想的束缚，张开胸怀，迎接新的思想和理念，促进改革和发展。在初中英语的教学中，教师的教学创新，需要教师认真学习新课程改革的思想和理念，以全新的思想和观点教育和引导学生，并且在课堂教学中，要善于根据学生的实际需要采取合适的教学模式，尽可能地达到因材施教的教学目的。在课堂教学中，教师要善于探索自主合作的教学模式，用科学的方法开展小组合作学习，帮助学生达到良好的学习效果。

3.形成和谐的师生关系

在课堂教学中，很多教师的教学往往会存在一个误区，那就是教师和学生之间缺乏沟通和交流，教师往往是过于威严，从而使得学生在学习的过程中，存在一定的心理压力和心理负担。因此，教师要想实现良好的教学效果，需要和学生之间构建良好和谐的师生关系，在课堂教学中，尊重和理解学生，不轻易打击学生学习的积极性和主动性，学会鼓励学生积极发言，训练学生的英语语言表达能力，避免长期的压抑使学生尽学哑巴英语。而学生在课堂教学中，可以对教师教学存在的问题，积极的发表自己的意见，促进教师教学的改革和进步。

总而言之，英语是当前一门比较热门的语言。在初中英语的教学中，教师应当充分认识到当前教学存在的问题和不足，并结合新课程改革的思想和理念，不断改革和创新，重视学生听、说、读、写能力的全面发展，实现学生学习效率的不断提升，实现初中英语教学发展的有效性目标。

【参考文献】

[1]蔡永飞.新课改下的初中英语课堂教学策略的研究[J]. 课程教育研究（新教师教学），2012（24）

[2]沈永花.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程研究（上旬刊），2012（2）

[3]周静.如何提高英语教学的有效性——英语教学中要做到系统性和针对性[J].才智，2010（3）