林晓丹

摘 要：党的十八大以来，中央高度重视高校思想政治教育和党建工作，习近平强调高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。大学生的理想信念、价值观念伴随着当前社会结构变动、利益格局调整、思想观念的转变而变化。高校党课教育以理想信念教育为核心，深入引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校通过改革创新党课教育，在社会主义核心价值观培育的过程中发挥着重要作用。

关键词：高校党课；大学生；社会主义核心价值观

中图分类号：F24 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）08-0110-02 一、高校党课教育与大学生社会主义核心价值观培育中需要注意的问题

党的十八大提出“三个倡导”，分别从国家、社会和公民三个层次概括了社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观的培育是一个复杂的动态进程，需要从思想教育、舆论引导、文化育人、典型示范、实践养成和制度保障等方面全面协调。因此，需要建立培育的长效机制，需要把党课教育的先进性要求和大学生社会主义核心价值观培育的广泛性要求充分结合起来，不断创新培育方法，形成多渠道的培育格局。

（一）高校党课教育与社会主义核心价值观培育的协同创新

对90后大学生进行社会主义核心价值观培育本身就是一项系统的、艰巨的工作。将高校党课教育与社会主义核心价值观的培育充分结合、协同创新，是党课教育的创新发展方向。在对大学生进行社会主义核心价值观培育的过程中，强化大学生内在自我提升的教育，通过党课教育由外至内地增强他们对社会主义核心价值观的认同感。因此，广大高校党课和思政教育工作者必须坚持党课教育与社会主义核心价值观教育相结合的原则，充分认识大学生群体的身心特征，创新教育教学方法，充分调动大学生的主观能动性，让他们积极主动地加入到学习和实践社会主义核心价值观的各项活动中去。事实上，通过党课对大学生入党积极分子进行社会主义核心价值观教育，要比在普通大学生群体中的教育效果要理想得多，主要是他们作为大学生中的先进群体能够使其自身能动性、积极性、主体性得到充分发挥。

（二）高校党课教育的先进性与社会主义核心价值观的广泛性的辩证统一

大学生群体的价值观是社会核心价值观的现实缩影，更是影响着中华民族的未来发展和国家的繁荣富强与和谐稳定，因此，在对大学生进行社会主义核心价值观的培育过程中，应坚持先进性与广泛性相结合的原则。政党的先进性，是指一定阶级、阶层和集团中的先进分子，顺应时代进步潮流，代表和实现本阶级利益的各种思想和行动的集中体现。一方面，作为大学生党员，其先进性的示范具有凝聚效应，在教学过程中我们应该肯定与鼓励先进，突出先进性而达到示范效应；另一方面，又要从大学生学习生活实际出发，使先进性与广泛性相结合，循序渐进，做到寓先进性于广泛性之中，特殊性与普遍性辩证统一，共同进步。社会主义核心价值观倡导的是面向全体公民的普遍价值取向，是全体中国人民应该拥有的共性的基本价值观，具有基础性和广泛性的特征。

只有深刻理解我们党的性质和宗旨，才能体会到社会主义核心价值观的先进性要求并不是所有人能够同时达到的，所以，社会主义核心价值观的培育与践行要循序渐进。对于大学生中的共产党员和干部、共青团员、先进分子来说，在大学生社会主义核心价值观培育的要求上应该比一般学生高，应使他们起模范带头和示范作用。就广泛性而言，就是在培育和践行社会主义核心价值观时，要从大学生思想、文化、教育和道德的实际发展水平出发，兼顾大学生人际关系的现实状况，提倡正确的价值观，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。对于达不到社会主义核心价值观的先进性要求的大学生，要给他们一定的时间和空间，逐渐教化他们遵循社会主义核心价值观，使他们真正实现从思想上、组织上、行动上成为真正的先进代表，成为一名合格的党员。

二、高校党课教育创新培育大学生社会主义核心价值观的实施策略

2014年12月29日，在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平作出重要指示，强调高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，各级党委和宣传思想部门、组织部门、教育部门要加强对高校党的建设工作的领导和指导。高校党课教育是发展大学生党员的一项意义重大的基础性工作，我们一定要用改革创新的精神科学制定授课内容，改进党课教学形式，优化教师队伍，结合实际安排专题教育。

（一）加强社会主义核心价值观的培育，科学制定授课内容

高校党课教育应结合大学生的心理特征和教学大纲要求，可以采用传统的专题讲授、研讨、实践等方式，也可以创新高校网络思想政治教育，加强校园网络建设与管理，推动网络育人。比如，运用QQ课程资源、微博、微信等新媒体网络资源传播社会主义核心价值观，提供自主交流学习的平台，开辟大学生践行社会主义核心价值观的良好互动渠道，提高互助互促式学习的自觉性。通过引导大学生的主动内省，将外化的社会主义核心价值观融入到日常的校园学习生活中，自觉地将理论的外在要求内化为自己的价值观，切实践行社会主义核心价值观。

对于高校党课的教学安排，各高校要依据国家相关政策要求制定教学任务，同时也要兼顾世情、国情、党情的形势，机动灵活地安排专题教育。比如，结合时政深入开展学习贯彻党的十八届五中全会精神及“十三五规划”的学习辅导。目前黑龙江省正在进行的《习近平总书记系列重要讲话精神》辅导、“四进四信”、“三严三实”等专题教育活动。在党课授课过程中，对入党积极分子、重点培养考察对象等不同层次的授课对象，制定分层次的不同水平的课程内容；此外，结合党和国家时政热点问题正确解读党的理论、路线、方针、政策。建议采用践行社会主义核心价值观的先进典型以生动的实例客观讲述。

当代大学生是网络原住民，由于高校学生宿舍基本安装了宽带，他们会实时浏览网络信息，关注时政新闻，广度遍及国家、社会以及学校的一切发展变化。从创新发挥第二课堂教育作用的角度出发，高校可以积极拓展第一课堂理论教育渠道，通过丰富高校校园文化生活，使大学生主动接受社会主义主流核心价值观的隐性教育和引导。可以充分利用新媒体及校园网，在高校构筑社会主义网络文化高地，运用社会主义核心价值观武装大学生的头脑。高校可以通过网络载体及时客观地播报违反法律、触碰道德底线和破坏和谐社会秩序的反面案例，引导大学生以马克思主义唯物辩证的理性方式看待社会现状及问题，从世情、国情、党情角度出发，认真分析问题，增强他们辨别是非的能力。高校也可以通过校园网向大学生免费推送深受他们喜爱的访谈类电视节目、积极向上的综艺节目以及主题纪录片，如《开讲啦》、《最强大脑》、《筑梦中国》、《较量无声》、《居安思危》等等。此外，还可以在校园文化活动中增加与课堂理论教学相关联的宣传片、教育片、专家主题报告等深受大学生拥护与认可的教育形式，尤其像刘媛媛、周小平等优秀青年的事迹，更容易在情感上精神上得到他们的认同与共鸣，使他们从主体意识上，自觉自主地以爱国、敬业、诚信、友善的优秀时代先锋为榜样，努力实现自己的人生梦想和中国梦的价值追求。

（二）改进党课教学形式，优化教师队伍

在授课过程中，可以加强师生互动和交流，如组织学生结合实际开展辩论、有奖竞猜、学生讲演等灵活多样的教学活动，吸引学生积极参与教学环节。同时，努力做到知行合一，安排好理论教学与实践教学的课时比例分配。可以让学生通过参观红色文化资源参与社会实践教学，让学生通过参观纪念馆、博物馆、参加志愿者活动、暑期三下乡、慈善义工等活动了解社会、认识社会、接受社会教育，真正理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”的含义，自觉主动践行社会主义核心价值观。在理论与实践教学的创新活动中坚定大学生的理想信念、激发他们的爱国热情、培养学生的奉献精神。因此，这就对党课教师团队也提出了较高的要求。我们应该考虑该教学团队的教师需要有深厚的马克思主义理论功底、有丰富的党务工作经验、了解学生的思想动态及有丰富的思政课教学经验，也可以考虑邀请对社会形势观察透彻的社会工作者和资深的专家学者加入党课专家导师团来创新党课教育教学方式方法，增强高校党课教育与社会主义核心价值观培育的协同创新性。此外，还应积极与各省市党校系统建立长期合作关系，增设高校大学生党建研究机构，不断提高高校师生的理论水平以及对党和国家现行路线、方针、政策的正确解读和国家发展趋势的掌握。

目前，高校大学生社会主义核心价值观培育的社会现状总体呈现出乐观态势，从国家、社会到家庭以及个人都引起了足够的重视，但仍然需要进一步强化。西方不良文化及意识形态的冲击、中国传统价值观中的消极因素、社会不良现象、思想政治教育的欠缺之处以及大学生个人原因等多方面的共同作用，对培育的效果产生了一定的负面影响，这还需要我们采取切实有效的措施来改进。在理论培育的同时，也要注重实践培育；在接受学校教育时，也要不断加强自我教育。通过党课的先进性教育与社会主义核心价值观的广泛性培育相结合，实现了我党社会主义价值观理论的进一步升华和创新，同时也丰富了我党党建理论，从实践层面促进了当代大学生的德育发展和社会的全面进步，助力中国梦的实现。