杨翠兰

活动来源：

刚接到新大班，我们班级老师就发现班级幼儿的个头大小差异特别大，果不其然，在学期初的身高、体重测量过程中，我们班就有两个幼儿肥胖、五个孩子体重不达标。面对这种情况，我们在幼儿进餐的时候就会适当控制肥胖幼儿饮食并加大体能消耗，鼓励不达标幼儿多进食并增加锻炼。但在学期末再次测量身高、体重的时候，收效却甚微。

为了让幼儿对自己的体重有一个健康的认识并为此付出努力，为了让家长们能很好地配合我们进行幼儿的体重管理；同时让幼儿对数学在生活中的应用体会更加深入，感受数学的有趣与有用。为此，我们利用班级期末体检活动的机会与幼儿、家长探讨了“我会体重管理”的活动。

活动目标：

1.感受数学在生活中的应用满足感；

2.能用数字的方式比较自己与伙伴的体重，会用简单符号记录并规划自己的体重管理计划；

3.能有序进行称重、记录，听准要求操作。

活动准备：

粉笔，黑板，电子秤4台，记录表（姓名体重标识、我的体重管理计划）、记录笔人手一份，小篮子4个，标准图，健康图，瘦胖娃娃图级体重，各种秤的图片，文字卡片：“健康”、“较轻”、“较重”

活动过程：

一、游戏：猜猜谁更重？

教师：今天老师和你们做游戏，游戏的名字叫猜猜谁更重？

教师请出两位幼儿，让大家猜测。

教师：大家猜猜他俩谁更重？为什么？

教师：找你旁边的朋友看一看、抱一抱，试试看谁会更重一些？抱一抱、试一试的时候，请注意不要摔倒，注意安全哦。

教师：谁更重？你的依据是什么？

（评析：幼儿判断体重的方式和依据，诸多会会受直观因素影响，那到底什么样的方式才是准确、严谨的呢？引出测量工具。）

二、引出测体重的工具和计量单位

教师：刚刚大家说到了很多种判断轻重的方式和依据，不过这些都是我们直观的感受或猜测，那怎样才能知道自己准确的体重呢？

幼儿根据生活经验回答，引出秤。

教师：秤有很多种，每一种秤所秤的东西都不一样，这些秤你见过吗？

教师结合生活，进行相应的图片情景再现与记录，感受数学有趣与严谨。

三、测量体重并记录比较

教师：老师为每个小组准备了一台电子秤，待会儿你站上去，这个显示屏上就会显示出你的体重。这是一张记录表，我们来看看，这里写上你的姓名，左边的横线上记录你的体重，右边先不要动，我们一会儿再来记录。现在请你们看看自己小组的秤在哪里？一会儿请排队到自己小组的称上去秤一秤，然后记录在你的记录表上。

幼儿自己尝试称体重并记录。

教师：现在请小朋友三个或者四个人一组，拿上记录卡比比看，谁的最重？谁最轻？谁中间？

（评析：让幼儿真实客观地感受到多人比较时，比较的对象不同，产生的结果也会不一样。）

四、谈论体重管理方法

教师：刚才排了排我们的体重？知道了伙伴间谁重谁轻，那怎么知道我们的体重是否健康呢？这里有一个图表可以帮我们找到答案，这里有三种颜色，代表不同的健康状况，15.8千克以下灰色部位表示太瘦了，不达标，27.8千克以上红色的部分表示肥胖了，也是不健康的。中间的绿色部分代表你的身体健康。现在看看你们属于哪个范围？

幼儿根据表格讨论自己的健康状况。

教师：虽然我们班级大多都在健康范围内，可是老师看到有的孩子刚刚比15.8千克最低标准线多一点点，那要怎样才能让自己的体重再往上长点呢？还有几位孩子已经接近标准线的最高点了，那这样的孩子要怎么办呢？

（评析：不仅要让让幼儿感受数学的有趣严谨，更要让幼儿把数学融入生活，让它给我们的生活带来改变。）

幼儿讨论如何管理自己的体重。

五、我的健康体重计划

教师：哇！原来你们有这么多的办法管理自己的体重，请把适合自己的好办法记在记录表上——右边的这个位置。平时我们就可以按照计划表来管理自己的体重，还可以分享更多好办法。