李磊 王淑昆

红茶源自中国，而如今我们却可以在中国北京的马连道茶城从斯里兰卡人的手中买到更为可口的锡兰红茶。这是“一带一路”贸易发展的成果。纵观各国茶的读音，也可以看出一带一路贸易发展史中的语言发展。

国家意识，芳草实践。我们以“一带一路”这一世界多国互惠互利的政策为背景，依托芳草课程体系中的“可爱的故乡、多彩的世界、唯一的地球”为探索主题，以茶的贸易史及发展史为线索展开教学，锻炼学生的语言能力，增强学生的健康意识，培养学生的艺术素养以及发展学生的科技及创新思维。本课是综合实践课，内容涉及英语、地理、戏剧、科技、劳技等多学科的知识。通过整合多学科知识，利用信息检索等手段，在锻炼学生实际应用能力的同时，帮助学生了解祖国、了解世界，体会“一带一路”战略构想的真谛。

本课具体的学习目标为：使学生能够初步认识一带一路中所提出的“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的理念；通过了解茶的种植史及贸易史，了解“一带一路”国家及国家间的贸易互惠理念，明白“一带一路”是一条共同发展之路；了解一些茶的知识，如茶的分类、茶的特性、简单的茶艺及品茶常识等；能够将所学英语知识整合，进行简单的茶的买卖活动。具体教学流程如下图所示。