岳云飞

摘要：大学生入党积极分子中国共产党的后备力量，入党积极分子理想信念教育也是高校党建工作的重中之重。本文论述了目前大学生入党积极分子理想信念教育的现状，从发挥高校基层党组织的作用等四个方面探析了当代大学生入党积极分子理想信念教育的有效路径，为大学生入党积极分子理想信念教育提供理论帮助，培养忠于马克思主义、具有社会主义崇高理想和共产主义坚定信念的高素质人才。

关键词：大学生入党积极分子；理想信念；路径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0227-01加强当代大学生理想信念教育是我国高校思想政治教育的灵魂和核心，也是我国高校一项庄严而紧迫的时代使命。尤其是积极向党组织靠拢的大学生入党积极分子，作为国家宝贵的人才资源，不能没有理想和信念。高校入党积极分子培养的核心在于如何使他们成为忠于马克思主义、具有社会主义崇高理想和共产主义坚定信念的高素质人才。

一、高校大学生入党积极分子理想信念教育的紧迫性

从各高校整体情况来看，大学生入党积极分子理想信念呈现出的主流是积极向上的，但仍有部分积极分子与马克思主义的理想信念要求尚存在较大地差距，入党动机不端正，呈现功利化和盲从性[1]。这种现象出现的原因不难分析，一方面，随着就业压力不断加大，很多学生片面的认为，成为党员能更容易受到用人单位的青睐，找到好的工作，进入用人单位以后也更加容易被重用或者提拔，这种想法在激励优秀的大学生入单的同时，也不可避免地使一部分大学生的入党动机呈现出功利化的趋势；另一方面，中国共产党作为执政党的领导核心位置，使很多学生认为只有成为党员到单位才能当领导，这种“官本位”的功利思想也使得学生对入党趋之若鹜[2]。

二、目前高校大学生入党积极分子理想信念教育的现状分析

（一）教育无针对性，重视程度不够

目前高校的理想信念教育主要是面向全体学生开展的公共必修课，如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，针对入党积极分子开设的具有针对性的课程相对较少。即使有相关的党课教育，也主要是传授一些基本的理论知识，如党的路线、方针、政策和党性、党纪等，对学生的理想信念启发作用不大，很难使学生将所接受的教育内容与自己生活、学习以及精神世界结合起来。

（二）教育形式单一，理论脱离实践

目前多数高校入党积极分子理想信念教育形式单一，仅靠理论课堂灌输来完成教育培训，实践环节很少，即使在培训过程中设置实践环节，也很难确保其实效性。因此，培养出的入党积极分子虽然具备丰富的理论知识基础，却很难将马克思主义世界观转化为科学的思维方式。

（三）教育不能贯穿始终，效果很难保证

大多数高校针对入党积极分子的教育集中在其入党前的某个阶段，比如在确定为重点积极分子或者被列为发展对象时，对积极分子的教育没有形成连贯性，导致很多入党积极分子很难达到从思想上入党的认识高度。

三、入党积极分子理想信念教育的路径探析

（一）发挥高校基层党组织的作用，为大学生入党积极分子理想信念教育提供组织保障

高校基层党组织作为党员发展最基本的组织，在入党积极分子理想信念教育过程中，发挥着重要的作用[3]。基层党组织要将积极分子的培养和教育作为党员发展的“希望工程”来抓。一方面，探索入党积极分子培训的新路径，提升培训质量；另一方面，将入党积极分子积极吸纳到党员活动中来，用优秀党员的精神和行为来感染和影响他们，培养具有良好政治素养的后备力量。

（二）加强政治理论课教育，为大学生入党积极分子理想信念教育提供理论源泉

高校思想政治理论课是培养学生树立正确人生观、世界观和价值观的重要途径。要保证政治理论课的授课效果，首先，要不断改革和创新教育教学的方法，在授课过程中做到书本理论与学生实际相结合，加强与学生之间的互动，有针对性的解答学生疑惑[4]；其次，要加强实践教学，改革传统的“灌输式”教学模式，将社会热点问题引入到课堂教学中来，以小组讨论、观看影片、主题演讲等多种教学手段，充分发挥学生主观能动性，引导学生积极思考，使学生将外在的“所学”与内在的“所思”有机结合，达到良好的教育效果。

（三）充分利用校园第二课堂以及网络新阵地，为入党积极分子理想信念教育提供新载体

校园第二课堂无时无刻不在影响着大学生，充分利用校园第二课堂，结合“中国梦”、社会主义核心价值观等举办各种红色社团活动，渗透理想信念教育，培养学生在实践中运用马克思主义的观点和思维分析和解决问题的能力，使他们在实践活动中学习国家的方针政策。网络作为一种新的教育载体，为高校思想政治教育提供了新的阵地，要充分利用这个新的教育渠道，建立红色微博、微信等，开发党建以及理想信念教育专题网站，选取有教育意义的信息内容发布，全方位对积极分子进行理想信念教育[5]。

（四）完善培养机制，保证入党积极分子理想信念教育的实效性

健全入党积极分子理想信念教育长效机制，是实现理想信念教育实效性的重要保障[2]。首先，建立入党积极分子考核考评机制，从思想、学习以及表率作用等方面形成完善的考核制度，注重他们日常的行为表现，也通过考核督促他们要在日常生活中注重素质的提升；其次，针对入党积极分子学习理论知识自觉性不足的状况，建立学习动力机制，为入党积极分子提供形式多样的学习平台，如读书交流会、党史知识竞赛等，并将学习情况纳入理论考试以及考核范围，以此提高他们学习的积极性。最后，要将入党积极分子培养的基本工作机制落实到位，如培养联系人定期谈话，定期上交思想汇报等，保证积极分子思想与时俱进。

（作者单位：东北电力大学）

参考文献：

[1]杨仑，杨柳.提升大学生入党积极分子培训质量路径分析[J]. 湖北函授大学学报，2013（2）.

[2]丁莹莹，孙洪敏. 素质教育视域下学生入党积极分子理想信念教育论析[J]. 价值工程，2013.

[3]徐向上. 发挥高校基层党组织作用推进青年核心价值观教育[J]. 泰州职业技术学院学报，2015（2）.

[4]李建华. 以中国梦引领大学生理想信念教育[J]. 思政视界.

[5]曹均学，任兴灵.当代大学生入党积极分子理想信念教育的基本路径[J]. 经济研究导刊，2012（16）.