李江红

【关键词】 家长；儿童读物；早期阅读；选择；方法

【中图分类号】 G613.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）09—0040—01

早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用。幼儿在0～6岁阶段的早期阅读能力的培养程度，将会影响其在未来终身学习过程中的学习能力和水平。目前，面对琳琅满目的儿童文学图书市场，家长应该如何为孩子选择读物已成为一个值得关注的话题。笔者认为可以从以下几个方面去把握。

一、根据幼儿的年龄特点选择读物

在选择喜欢看的读物和类别上，与幼儿的年龄有很大的关系。因此，家长应该充分掌握孩子的心理和年龄特点，引导孩子选择和他的年龄符合的读物。

众所周知，幼儿的阅读不同于成人的阅读，幼儿期的阅读主要以图画书为主。因此，家长在选择读物时，一定要遵循幼儿年龄特点。在孩子年龄尚小时，父母应该买卫生的、软硬程度不同的且以图画为主的图书，尽量满足孩子在本阶段的探索愿望。当孩子逐渐成长，开始对外在的静态物品感兴趣时，父母在选购图书时可除了上文提到的纸张、版面的要求外，还要选择色彩鲜艳、文字优美，既适合孩子的年龄段，同样有利于孩子语言学习的习惯和审美的能力培养的图书，让孩子在丰富的色彩和图像中感受读书的快乐，体验读书的乐趣，培养孩子对书籍的兴趣。

二、根据孩子的阅读兴趣选择读物

由于受到性别、性格、兴趣等方面的影响，不同的孩子呈现出不同的阅读兴趣，如有的幼儿喜欢听故事，有的幼儿喜欢语言，有的幼儿喜欢童话……所以，在实际生活中，家长一定要注意观察孩子的兴趣变化，充分尊重孩子的兴趣，选择适合孩子的阅读材料，更好地引发孩子对书籍、阅读和书写的兴趣，培养孩子的前阅读和前书写技能。

三、根据孩子的生理、心理特点选择读物

幼儿对阅读的兴趣，是一种幼儿自身阅读活动的主动性心理倾向。这种心理倾向表现在对文献和阅读活动的特别喜爱和积极的阅读态度。因此，家长应根据幼儿的生理、心理特点来选择图书。

1. 在选择读物时，应该注重主题和画面的思想性和品德教育，内容应该有时代特点、有启发性，善恶要分明。要选择对于善良、勇敢、诚实的人物和情节大力歌颂的读物。故事中的角色不宜过多，情节要简单、集中、生动、有趣；故事的语言要规范、生动、有吸引力；对话简要精练、便于幼儿模仿学习。

2. 在选择读物时，内容要贴近孩子的生活。根据幼儿的生活经验编的书能充分调动幼儿的学习兴趣，同时通过读这类读物，幼儿又可以获得更多新的生活经验。因为幼儿可以从图书里学到许多知识，并且可以开阔眼界，促进其观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高，而且还能使幼儿获得情感、社会性等方面的发展，对于幼儿以后的学习、生活有很大的帮助。

3. 在选择读物时，要尽量选择形象性、直观性、故事性强的图书。所谓形象性，即书中内容应是孩子熟悉的，使孩子感到亲切的，能满足孩子内心的需求和情感。如《大头儿子小头爸爸》《葫芦娃》《猫和老鼠》都是儿童喜爱的动画片，百看不厌；所谓直观性，即选择色彩丰富、绚丽、对比强烈的图书，因为幼儿对色彩鲜艳的图书画面很感兴趣，如《我的身体》《我从哪里来》等绘本图书，因强烈的画面感而深受幼儿喜爱；所谓故事性，即挑选情节单纯、生动有趣、结构清晰、有头有尾的图书，特别注意故事要有一个吸引人的开头，因为幼儿喜欢故事性强的作品，有情节的图书在低幼图书中占绝对优势，如《猜猜我有多爱你》《彩虹色的花》等，对儿童有着很强的吸引力。

4. 选择的图书要适应孩子的要求。首先，语言要通俗、优美、易懂，尽量接近儿童语言，使孩子一看即懂。也可适当有一些词语的应用，如正确的发音，规范的语法，清晰、准确、优美的语言，没有粗话和脏话等，因为优美的语言环境能给幼儿一种舒适感、一种美的享受；其次，幼儿的读物是以画为主的，所以画面要生动活泼、颜色鲜明、形象逼真、主客分明，背景不要过于复杂，立体图书更应直观、形象；在此，幼儿图书的装订要牢固，板式大小要合适，现在流行的绘本图书就很适于幼儿阅读。

总之，儿童读物对幼儿发展的重大意义早已成为社会各界的共识。家长应抛弃自己的阅读成见，尊重孩子读书的兴趣，让孩子参与决定自己阅读的内容和方式，选择适应孩子实际的儿童读物，为孩子阅读能力的发展奠定良好的基础。