李悦

摘 要： “说课”之后，作者一直在反思自己的失败，试图找到规避的方法和策略。“意识淡薄”是导致失败的根本原因；“胸无成竹”是导致失败的重要原因；“三思而后行”是提升语文教学境界的关键。一线教师要不断充电，用最有效的教学方式激活学生的语文学习灵动力，提升语文课堂教学的新境界。

关键词： 说课 反思 语文课堂教学

两年一次的A级课评比，我又一次落选了，而且是从8人中选5名，这样大的几率中落选的。这不能不让我认真学习“说课”的要领，再一次反思语文课堂教学。从接到通知要以“说课”的形式来决定是否入选A级课，可以说只有几个小时，自己以前很少接触“说课”，也不得“说课”的要领。匆匆上阵，结果势必是失败的。假期我一直在反思自己的失败，试图找到规避的方法和策略。

一、“意识淡薄”是导致失败的根本原因

因为很少接触“说课”，在一线教学中，想的就是备课、上课、批作业等，在思想上没有高度重视，“说课”前，虽然只有几个小时，但只给了几个小时，用心的人可以利用好这几个小时，查“说课”资料，看“说课”相关的视频，或者请教老教师，A级或2A级课获得者等。然而实际上，我没有。只是想，我怎样上课，就怎样说。其结果可想而知。所以说，要想上好一节语文课，必须在思想上高度重视，无论是新授课，还是讲评课；无论是试卷评讲课，还是复习课，都要对自己所要进行的语文课堂教学，烂熟于胸。

比如在2015年苏州范围内期末统测中，我班的选……