肖虎光

“兴趣是学生最好的老师。”古今中外凡在学业中有所成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习兴趣。对数学保持浓厚兴趣的人，他便能全身心地投入到数学学习活动中去，正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不废，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。” 皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 如果学生对学习数学不能保持兴趣，就会视学习为牢笼，从而导致学习效果低下，成绩下降。

数学是一门抽象的学科，所以有一定的枯燥感。小学生年龄小，自制力差，注意力易分散。那么在教学中更应采取灵活多样形式，增强学生学习兴趣，因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，结合实际，增强学生学习的兴趣。

一、教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化

1.画一画。在学习了“认识物体和图形”后，让学生用学过的平面图形设计一些美丽的图案，学生积极性非常高，画出了如房子、小树、小飞机、花儿等。在画的过程中，学生既加深了对所学图形的认识，又培养了想象力和创造力。

2.摆一摆。学生初学数的排列时，让学生拿出数字卡片放在桌面上摆一摆，加强感性认识，促进知识的內化，让学生感知探索数学知识的奥妙。

3.玩一玩。学习了立体图形，为了让学生体验立体图形的特点和区别，可以留给学生充分的时间和空间自由地玩。学生通过搭一搭，滚一滚，摸一摸等加深对各种形体的认识。

4.分一分。……