韦荪飞

【摘 要】阐述在双师教学模式中第二课堂教师如何深化利用第一课堂教师提问有效性的策略：打破传统教学思维，配合第一课堂老师优化教学方案；以第一课堂老师教学为中心，调整教学方法。

【关键词】双师教学 第一课堂 第二课堂 提问有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0080-03

笔者所在学校与人大附中合作，在七年级数学教学中把人大附中课堂教学录像通过网络传输至本班课堂教学作为第一课堂，笔者作为第二课堂教师与第一课堂数学教师共同承担教学工作。结合一段时间来的实践应用经验，笔者从教学方法、教学展示、教学组织形式等方面进行了一定的创新，以配合双师教学模式的应用，探索如何更好地利用第一课堂老师的教学内容有效地进行提问，从而提高教学质量和教学有效性。

笔者在双师教学模式应用中发现，第一课堂教师和第二课堂教师在教学提问中往往存在难以较好配合的问题，这种问题往往是由于教学情景差异以及教学方法差异所造成的。作为第二课堂教师，笔者以配合第一课堂教师教学工作为基础，探究如何通过教学创新来更好地利用第一课堂老师来提高教学提问的有效性。通过实践经验以及教学案例分析，主要探索出以下几点利用第一课堂老师行之有效的提问策略。

一、打破传统教学思维，配合第一课堂老师优化教学方案

（一）紧密联系教学内容，增强问题关联性