林福女 陈甄 杨秀清

摘 要：本研究探讨大学生家庭功能与普遍尊老的相关关系，以及如何从家庭功能角度培养学前教育专业大学生普遍尊老。研究采用方便抽样对选取的220名学前教育专业大学生进行家庭亲密度与适应性量表（FACES II）中文版和普遍尊老问卷测试。

关键词：学前教育专业大学生；家庭功能；普遍尊老

1 引言

家庭作为社会的基本单位 ，是社会人际关系的胚胎，也是个体孝道和社会道德形成的起点和核心[1]，对个体尊老态度的形成具有深远影响[2]。在老龄化社会中，个体对社会上所有老年人表现出关爱，愿意帮助陌生老人的助人行为可以由尊老态度预测，这种尊老态度极有可能与家庭的亲密度与适应性等家庭功能的发挥程度有关。本研究以大学生为被试，考察家庭功能在大学生普遍尊老形成过程中的作用和影响。[3]针对家庭功能与普遍尊老的关系提出假设：家庭功能对尊老具有直接预测的作用。基于这一假设，主要从家庭功能的亲密度和适应性角度探讨大学生尊老态度的形成机制。[4]通过研究，搞清楚家庭功能与普遍尊老的具体相关关系，对当今老龄化背景下，在家庭教育工作中，为帮助大学生树立正确孝道观念，并有效培养其普遍尊老提供理论依据。总的来说，对于当代学前教育专业大学生家庭功能与普遍尊老的研究，具有重要的理论意义和实践意义。

2 研究方法

2.1 研究对象

采用方便取样的方法在泉州幼儿高等师范专科学校和福建师范大学学前教育专业选取研究对象，共发放问卷220份，回收有效问卷200份。……