季立军

摘 要：本文针对技工院校学生作文课教学陷于僵局的实际，提出了要重塑健康人格、紧扣专业特点、加强阅读指导、传授“真实”理念，以激发学生自信心及写作兴趣，唤起学生写作热情的观念。

关键词：技工院校；作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。社会经济的飞速发展要求技校生必须具备一定的写作基础，写作能力成为衡量其综合素质的指标之一。技校生是一个特殊的学生群体，初中时期属于被抛弃的教育对象，因此未能养成良好的学习习惯，心理上存在一定的缺陷，这使得技工院校的教师在进行作文课教学时面临极大的挑战。但教无定法，贵在得法，以笔者的经验来看，只要把握以下几点，就可以打开技工院校学生作文课教学的僵局：

1 重塑健康人格，激发写作信心

引导学生形成强烈的责任意识，这是健康人格的基础，它能催生强大的精神动力。没有一个学生心甘情愿地自暴自弃、愿意廉价地处理自己的人生，他们内心都渴望得到别人的肯定、欣赏与赞美，常常追悔过去的人和事，处于矛盾交织、苦不堪言的心理状态。这种非健全人格的形成需要教师以高度的责任感、更大的热情去关爱学生，挖掘其优点，唤醒其自信。

1、用欣赏的眼光看待学生。“优秀的人才都是夸奖出来的”。一句恰当的夸奖，对学生的学习及将来的成长都会产生巨大的作用，尤其是技工院校的学生，缺点和毛病比较多，他们更需要得到夸奖，得到表扬、肯定和鼓励。……