丁妮 丁杰武

摘 要：图书馆对于教师能够有效的提供学术研究服务，同时也是教师继续教育过程中的重要推动力量；本文主要从教师对图书馆的依赖及需求分析，进而找出图书馆对于教师的叫来以及需求满足现状问题，同时提出对应的优化策略。

关键字：教师；图书馆；读者需求

图书馆是多数教师继续教育与以及进修的理想选择地，而由于图书馆的公开性，其针对主体具有广泛性的特点，故而图书馆并没有针对某一群体进行针对化的服务策略推出，以教师的角度来说，多数的图书馆都没有教师专用的读书室或是专业的集中信息资源集中摆放处，从而对教师在继续教育读书查找以及借阅的过程中形成较多的困扰。

1 教师对图书馆的依赖及需求

随着时代的发展，教师在教学活动的开展过程中自我学习以及继续教育是优化自身教学能力以及教学成效提升的必然选择；而多数教师在教学的过程中，没有空闲的时间进行培训活动的参加，多是通过图书馆书籍阅读的方式进行，故而教师对于图书馆可以说具有极强的依赖以及需求。具体而言，不同层级的教师对于图书馆的依赖度以及需求度展现也不一，其中最高的是大学教师，大学教师在教学活动的开展过程中，一方面需要对学生进行理论知识的传授，一方面又需要培养学生的科研能力，如果教师自身不具备一定的科研能力，那么如何对于学生进行一个良好的指导，而科研技能又需要持续的完善以及更新，故而大学教师对于图书馆相关书籍的阅读需求较大[1]。……