李雪

【摘 要】本文在遵守事物发展规律的基础上研究我国民族声乐的多元化发展。中国民族声乐应当在继承传统的基础上，借鉴外来唱法，协调二者之间的关系，走有中国特色的声乐道路。

【关键词】民族声乐；多元化；发展；策略

中图分类号：J607 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0058-01

我国民族声乐文化历史悠久，我们的先辈在生活和劳作中，不仅创造了丰富多彩的物质文明，而且创造了灿烂的精神文明，其中就包括声乐艺术。随着社会的发展，时代的变迁，民族声乐呈现出多元化的发展趋势，本文主要探讨了我国民族声乐多元化发展的路径。

一、创作风格的多元化

新中国成立后，在党的领导下，中国文化呈现“百鸟齐鸣，百花齐放”的繁荣景象，尤其是声乐艺术，更是取得了突出的成就。全国优秀的音乐工作者扎根基层，学习、收集以及整理了大量的民间声乐素材，在中国传统民族音乐上进行创新，创作出很多具有中国特色的民族歌曲。这些歌曲之所以受到大家的喜爱，主要是由于其新颖活泼、风格多样、通俗易懂。这些歌曲素材大部分来自于戏剧、民歌以及曲艺音乐等，广大音乐工作者从民间收集、采风，并认真整理、仔细推敲，创作出很多脍炙人口的民族特色乐曲。

固步自封必将导致灭亡，民族声乐必须与外来音乐相融合，同时又要避免生搬硬套，变成“四不像”。我们要将创作的重点首先放在民族音乐的继承与发扬上，然后再是消化和创新，这样即使是音乐创作的初期，也会具有浓郁的民族气息。

创作时，需要综合考虑多方面的因素，如地域差异、风俗习惯以及审美习惯等。乐曲的主要听众是普通老百姓，歌曲的创作应当贴近百姓生活，达到情感共鸣的效果。如果没有贴近百姓生活进行创作，是不会产生情感共鸣的，更不容易理解新事物了。以此为基础，再加上科学合理的创作手段与技术，创作出丰富多彩的音乐作品，久而久之，形成浓郁的学习氛围。

二、建立多民族声乐教学体系

第一，民族声乐教育有助于保护资源。民族声乐应当以民族性为基础，再结合科学合理的发声方法，表现中华民族的精神和气质。音乐院校应该设计切实可行的科学教学方案，作为课堂教学组织者和引导者，教师可以带领学生去民间和剧团学习，采集、整理民间音乐素材，学习民间艺人的发声方式，让学生感受原汁原味的民间音乐文化。此外，还要加强民族声乐的科学性研究，实现继承与创新的统一，注重日常总结，将总结的经验和理论进行整理并编成教材，为中国多元化民族音乐的教育贡献一份自己的力量。

第二，注意因材施教。影响声乐人才的因素是多方面的，如声音条件、文化背景、审美情趣等，只有具体问题具体分析，结合自身的实际情况进行有针对性的训练，这样才能培养出风格迥异的声乐人才。教师是教学活动的组织者，因此教师的影响是非常巨大的：第一，引导学生掌握科学的练声方法；第二，引导学生正确理解音乐作品，包括文化内涵、音乐的民族特色等；第三，培养学生养成独立思考的能力。每个学生都是特殊主体，只有根据学生的具体情况进行有针对性的教学，才能将学生的特长和优势发挥出来，培养出风格迥异的特色歌手。教师奋斗在教育事业的第一线，要不断探索，大胆创新，发现更多有效的教学方式，为中国音乐界培养更多优秀人才。

第三，理清继承与创新的关系。在中国民族声乐多元化发展的问题上，我们主张在保持声乐自身特色的基础上，与其他演唱形式和技法进行结合和借鉴。事实证明，西方演唱方法对中国的音乐事业有一定的积极作用。长期以来，中国音乐人将西洋唱法与中国传统唱法相结合，这样演唱的过程中，既保持了西洋声音雄浑、圆润、宽广的特点，又有中国人声音甜、亮、婉转的特点。总之，我们要从多角度、多层次研究中国民族音乐，同时也要借鉴外来的优秀音乐文化，处理好继承与创新的关系。

三、建立多元的民族声乐审美观念

审美是艺术产生的前提，它体现了人的思维、观念以及生活节奏。声乐艺术的审美标准不是一成不变的，它会随着社会的发展而变化和相互区别。随着经济的发展，生活水平的提高，人们的综合素质得到了提高，民族声乐的审美也由单一转变为多元化。在全球化的今天，多元文化的冲击使得民族声乐被现代人，尤其是青年人遗忘。这种情况下民族音乐更要发挥其个性魅力，增强自身的竞争力。作为现代人，我们在欣赏西方或现代音乐文化时，不要忘记中国特色的民族声乐。建立多元化的民族声乐审美观念，吸取其他国家和民族声乐艺术中的长处，弥补本国声乐艺术中的缺点，促进中国民族声乐进一步发展，提升国民的音乐素养，为中国培养更多全面发展型人才，从而更好地进行社会主义现代化建设，早日实现中华民族的伟大复兴。

民族音乐的多元化是社会发展的必然结果，无论演唱风格还是创作方式都发生了变化，再加上改革开放后，中国开始“走出去”和“引进来”，我们接触了多种多样的外来音乐文化，因此，我们需要正确把握音乐的发展规律，处理好继承与创新的关系，促进民族音乐多元化的发展。

参考文献：

[1]孟新洋.我国民族声乐多元化发展的思考[J].音乐创作，2011，（5）：110.

[2]蔡多奇.高校民族声乐教学的多元化发展[J].音乐探索，2011，（02）：82.