摘 要：成语教学不仅是语言教学，也是文化的传承。但因为成语在语义、语法、语用等方面的复杂性和独特性，使得留学生在学习成语时遇到了很多困难和障碍。本文总结了留学生在学习成语时所遇到的问题，从学生和教师两方面分析了造成成语学习困难的原因。本文以《成语与中国文化》课中的一节人体五官成语教学课为例，介绍了如何选择教学内容，以及多样化的教学方法在成语教学课堂中的应用。

关键词：成语教学 语义偏误 教学内容 教学方法

一、引言

成语不仅数量众多、结构固定、来源丰富、语义凝练，而且体现了丰富的汉民族文化，具有宝贵的历史文化价值。由于成语的重要地位和作用，使其成为对外汉语词汇教学的重要组成部分。尤其是到了对外汉语学习的中高级阶段，随着留学生汉语水平的提高、词汇数量的增加、交际范围的扩大，更需要使用一些成语进行口语交际或者书面语表达。很多从事对外汉语教学工作的教师已经认识到了成语教学的重要性，在教学内容、教学方法、教学策略等方面开展了多项研究，并且取得了一定的成绩。但是仍有许多工作需要我们去进一步研究和完善。例如如何确定成语的难易度问题、教材中成语使用的数量、成语解释的精确度、成语的语法特点、成语的教学方法问题等等。如果这些问题不能得到很好的解决，就无法使成语教学工作顺利进行，会给留学生的成语学习造成一定的困难。……