谭霞

摘 要：生物作为一门自然学科，其趣味性是区别于其他学科的一大显著特征。要让学生喜欢上生物课，就要尽可能增强课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣。因此，在高中生物教学中，恰当使用趣味教学会起到画龙点睛的作用，也会收到较好的教学效果。下面就结合教学实践介绍多种类型的趣味教学实例，并进行进一步分析。

关键词：高中生物；趣味教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-275-01

生物学区别于其他学科的一个显著特征就是趣味性，且其研究更多的是生物的微观领域，一旦失去了兴趣，学生学起来就会感到“味同嚼蜡”，学习积极性大大降低。想要让学生喜欢上生物课就要尽可能的增强课堂教学趣味性，激发学生的学习兴趣。而所谓的趣味教学就是指把一些与课堂内容有关的趣味性强的知识和有助于调动课堂气氛的灵活教学方法引入到课堂教学中，以达到引起学生的注意和兴趣，调动学生参与课堂思考、探讨和解答问题的积极性的目的。下面就谈谈在高中生物教学中如何进行趣味教学。

一、课堂教学寓教于乐，让学生乐在其中

教学是一门艺术。高中生物教学中的艺术美能引起学生心理、生理上的愉悦反应。“新课引入”是上好每节课的重要环节。开讲的艺术能活跃学生的思维，强化记忆，激发学生对知识的渴求。另外，教学中要合理安排内容，密度适中。一节课内容太多，教师和学生都会紧张得喘不过起来，就无法谈愉悦。……