张蔚然

摘 要：随着新课程教学改革的推进和普及，新课改对高中课程教学提出了更高的要求和标准。物理是高中课程的必修科目，是实施探究教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的有效教学资源。本文主要从新课改物理教学中存在的问题入手，对高中物理教学的优化和改善提出了几点对策。

关键词：高中物理；探讨；新课改

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-133-01

物理与人类生活息息相关，紧密联系。加强物理教学，激发学生物理学习的兴趣，不仅对提高学生高考成绩，提升升学率有着不容忽视的影响，而且对培养学生创新意识，增强学生动手实践能力也大有裨益。现行随着新课程教学改革的深入，物理教学在取得一定教学成就的同时，也显示出诸多问题。如教学方法陈旧、教学观念保守、学生学习兴趣不高等等。本文主要针对于新改革下物理教学存在的问题，提出了相应的解决对策。抛砖引玉，旨在为我国物理教学有效性的提高进上绵薄之力。

一、新课改下高中物理教学中的问题

1、教师方面。第一，教学方法陈旧。部分学校聘用的教师，上岗之前没有经过培训，工作经验不足，在教学实践中缺乏有效的指导和观摩。因此，部分教师的思想观念还比较陈旧，在教学中依然采用比较老套的教学模式，走“满堂灌”的老路。第二，教学观念过于保守。一些工龄教师较大的教师，习惯凭借自己在以往工作中的经验，照本宣科的将物理知识灌输给学生，对新教材的深度、广度把握不够准确，严重的阻碍了学生自主学习能力的发展。……