贾玉

摘 要：新课改的实行，使得各级教育机构均面临着教育教学改革的问题。落实到高中阶段的教学中，作为化学教师的我们，又该怎样审时度势，根据学生整体特征和现阶段教学的需要，有针对性地改善自身教学策略，以便于适应新教育环境的需求，已然成为我们共同关注的话题。

关键词：新课改；高中阶段；化学教学；改革；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-125-01

高中阶段正处于学生学习生涯的关键性阶段，在这一阶段的教学过程中，师生都需要格外关注。而新课改的实施，使得我们长期坚持的教学理念和教学指导方针面临着改革的命运，作为教师的我们，应当如何及时地掌握新情况，并根据教育教学新规定新举措，来对化学教学做出调整，这是时下高中化学教学中一个非常重要的“议题”。

新课改的推行，使得很多教师在教学中一筹莫展，但这也并不意味着我们在其面前无计可施。据了解，随着新课改的实施，也有很多教师在教学中取得了一定的成绩，这说明我们也是可以通过教学模式的改良来更好地为学生的学习提供便利的。那么，具体来讲，立足于具体的化学教育教学实践中，我们应当怎样卓有成效地推进化学教学改革，来提升化学教学能力呢？以笔者之见，我们可以尝试着从以下几个方面展开努力。

第一，加强与学生、家长及其任课教师之间的日常交流与沟通，对学生各方面的情况进行整体性地了解，在此基础上寻找学生群体中诸多方面的共同点，以便于及时地整合出新的教学策略，服务于课堂教学需求。……