李治海

摘 要：陶行知先生说：“生活即教育。”社会生活自身就是一个最大的人生课堂，而学习活动就是在人生课堂中的实践。小学数学教学应该放开种种禁锢，让学生回归到人生真实的课堂中去，让学生充分感受到数学源自生活，又指导生活，从而达到活学数学，活用数学的目的。同时，学生在学习和实践中能不断地提升自身的数学素养。

关键词：小学数学；生活化教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01

在小学数学教学中实施生活化教学，这符合小学生的年龄特征和认知特点，符合现代家庭孩子脱离生活实际的要求。根据学生的实际和教学的需要，创造性地使用教材进行生活化的课堂教学，打通数学与生活的无形屏障，让学生真切地感受到数学就在自己的身边，领悟数学的魅力。现就小学数学课堂教学生活化的策略做简单的阐述。

一、培养学生学习数学的兴趣

“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在小学数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此，小学数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感人手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动。……