陈芙蓉

摘 要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，高职教育的发展，决定了班主任工作必需树立新理念，坚持以学生为本，言教重于身教。

关键词：专业思想教育；班主任工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-025-01

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的高等专业技术人才。

一、重视思想教育，培养专业兴趣

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上影响到社会的认同感。家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限性而表现出各种不理性的举措，以致学生在进校后情绪有波动，极易掉进“高职无用论”的怪圈，因此及时进行专业思想教育尤为重要，专业思想教育应由班主任为主组织实施，以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得高职与普教是同一层次的两种不同类型的学校。……