【开篇导语】

常常见到这样的题目：“请分析这首诗的表现手法（或艺术手法）。”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”这样问即是考查考生对古诗词的表达技巧的掌握情况。近两年考题中对表达技巧的设题多是选择题型。

【方法必备】

需要强调，只有明白了诗歌的时代背景，个人风格，创作心境以及该诗句的意思，清楚该句所运用的表现手法，才能顺利解答。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，考生在复习时应知道初中范围常考的表达技巧并识记清其作用。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”；声衬寂，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想象，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言他物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。……