李蔚

一个可爱的小学生在练笔的时候写到：“写作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。”的确，现在好多学生只要一听到写作文就头疼，而一写作文最先关心的就是老师要求的是多少字……心理学家罗杰斯说过：“人具有自发学习的天然倾向，但他只对能够大有影响于个人行为的知识感兴趣。”根据学生学习动机的特点我们不难发现，对学生行为有影响的不是知识本身，而是他们对于所学知识是否感兴趣。因此，教师在作文教学中，应该让学生明白：作文是表达情感的工具，是快乐的事，而不是痛苦的事。教师要让孩子们从不会写到会写，从不喜欢写到喜欢上写。我们不应该强迫孩子苦恼地写作文，而应让他们愉快地作文。让孩子们把写作文当作是一次次的创作，把每一次的创作当成是自己的好伙伴，当作贴心朋友，对它笑，对它哭，对它倾诉自己的心事，对它诉说自己的梦想……只有让学生在写作时彻底放松，才会是真正意义上的快乐作文。

一、在语文中快乐作文

语文课本中选用的大多是名家的经典文章，在教学过程中，我们教师除了要教会孩子们去品析情节，还可以引导学生通过文章学习作者的写作技巧，让同学们在学习中写作文，在作文中提高阅读能力。如学了《故宫博物院》一课，同学们学习到了作者写建筑群体的方位布局，笔者鼓励同学们写一篇题为《我们的学校》的作文，可以仿照《故宫博物院》一文，用一条中轴线贯穿整篇文章的布局。