【摘 要】为了强化学生计算机技能，提高计算机专业教学效率，计算机专业课程采用了基于工作工程的理实一体化教学模式，使学生在模拟环境中学习网络知识，提高了学生的应用技能。

【关键词】网络；教学

一、问题提出

传统的计算机教学以理论教学为主，学生很难看到实际效果，所学的知识不直观，学生往往难以理解，而且也不明白攻击中常见的现象并针对现象采用不同的策略。那怎样让学生从枯燥的理论中出来，而掌握网络技能呢？

二、课程设计

通过对企业的调研，毕业生反馈，分析出网络专业对应的岗位群，并提取了这些岗位群的典型工作任务作为相关课程的课程设计依据。并在教学过程中，推行理实一体化教学法。在理实一体等职教基本理念的引领下，从理念、形式、过程、教法、学法、场所、手段、评价和信息技术等构建成一个完整的教学系统。

（一）教学场所的设计

根据课程的不同要求，一般在教学中采用两种场景：讲授场景及实训场景。讲授场景要求能够实现理论讲解、演示等功能，它强调充分发挥教师的主导作用，通过讲授、演示的方式完成教学内容，让师生双方边教、边学、边做，全程搭建理实一体化教学框架，提高教学质量。在整个讲授环节中，理论和实践交替出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。实训场景：实训场景就是专业机房，在机房中架设了虚拟环境，为学生提供模拟实训环境，保证实践教学的顺利进行，提高学生的实际动手能力，力求模拟相关岗位的工作场景。……