付道旺

【摘 要】随着信息技术的发展，媒体资源既给我们带来了活力四射的精彩课堂，较好而整合了教学资源，但传统教学不能丢，应充分利用多种资源，构建语文高效课堂。

【关键词】构建大课堂；整合教学资源；脱离文本；夯实课堂；并重；有效使用

信息技术与课程整合在农村中学已经悄然开始好多年了，在整合的进程中，我们运用媒体资源的技术有了质的飞跃，教师们不仅制作了精美的幻灯片，而且还根据教学的需要插入了音频、视频等资料。它既扩充了语文课堂的信息容量，使教材“活”起来，让学习内容更加丰富多彩，课堂教学更具吸引力；又较好的整合了教学资源，提高了学生自主学习的能力。

这些改变给我们带来了惊喜，也给我们带来了许多的思考。教学过程是一个复杂多变的过程，是包含了教师的教学理念、教师的经验、教师对学生的了解、学生的学习态度、教学资源的充分合理使用，以及实施过程中复杂微妙的师生双边活动等等在内的过程。所以，我们在使用媒体资源的同时，还要把握以下几点：

一、传统教学不能丢

（一）不能脱离文本

我发现在有些教学中，教师只是匆匆地组织学生朗读一下课文，然后就用大量时间放映有关的影视片段；特别是教学有关名山大川、花木鸟兽的课文，教师不惜花费大量时间精力，制作、放映相关的多媒体课件，甚至把大量的教材内容制成幻灯片。这些课件固然让人耳目一新，一时带给学生强烈的视听冲击，引起多感官的兴奋刺激，但它所占用的课堂时间，远远超过学生对文本解读或运思动笔的时间。……