徐冬生

[摘 要] “微”时代给现代高校教育教学带来新的技术，促进高校教学方法的创新和改革。在概述微课的含义及特征基础上，分析微课在大学建筑识图教学中的应用设计，探讨微课在建筑识图教学中的实践策略，以期促进高校教学方法的创新和改革。

[关 键 词] 微课；建筑识图；教学设计

[中图分类号] TU204 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0184-02

“微”时代促进教育新理念、新技术的形成，微课作为一种新的数字化学习资源，具有便捷、灵活、微小等特点，其应用满足了学习者快速获取新知识的需求，是当前高校教学改革的新型理念。现阶段，高校建筑识图教学改革强调对教学模式的探究，微课在建筑识图教学中的应用，改变了传统教学中的师生角色，并重新合理规划课堂时间，充分体现了学生学习的主体地位，为高校教学改革带来活力。

一、微课的含义及特征

微课，又叫微课程，指的是微型视频网络课程。微课主要根据新课程标准和课堂教学实际，将教学视频作为课堂教学的载体，用于承载教师在课堂中针对某一知识点或教学步骤而展开的精简凝练的教与学的活动，将各种教学资源组合成一个有机的系统。微课主要包括微课教案、微课件、微练习等学习资源，微课的核心是微视频，根据教材重点和难点知识制作成微视频，在教学设计的引导下微视频、微课件等各项教学资源以学习任务单的形式引导学生学习，微视频还可反复播放，有利于为学生的自主探索学习提供良好的环境。……