陈蓓蓓

[摘 要] 苏教版新版语文教材新加入了“语文综合实践活动”板块，通过教材分析，对课本中的活动资源进行了归类，依据活动目的和活动方式的偏重，分成微型课题研究型、职业素养提升型和社会实践活动型三种类型。

[关 键 词] 微型课题；社会实践；分类

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0044-01

2011年9月江苏省职业学校开始全面启用新版语文教材，在编排上看，新版教材最大的创新和亮点是在“阅读与欣赏”和“表达与交流”板块之外新加入了“语文综合实践”板块。根据中职学校的培养目标，本套教材的组元方式和各个实践活动资源的特点、活动方式及活动目的的偏重，笔者认为可将整套教材的语文综合实践活动资源做如下归类：

一、微型课题研究型

微型课题研究型教学资源是指从中职语文课本的“阅读与欣赏”内容中拓展出来的，以“阅读与欣赏”相关内容作为研究主题的语文综合实践活动教学资源。

教材的实践活动主题中有一部分是从语文学科中筛选出来的，如“走上舞台”“走进‘红楼”等，这些活动主题往往是本单元教学内容的拓展与延伸。以第一册第一单元为例，单元总目标是提高学生鉴赏与品位诗歌的能力，“阅读与欣赏”部分编者挑选了毛泽东的《沁园春·长沙》、徐志摩的《再别康桥》等诗歌，综合实践活动部分编者引申出一个研究课题——“青春”主题现代抒情诗的表现手法及艺术风格分析，研究成果以“青春诗会”的形式进行交流与展示。……