刘峰

摘 要：情感教育是培养学生健全人格的重要途径，初中对学生进行情感教育的重要学科就是历史。教师在教学中，要以体验教学为抓手，让学生在情感体验中深化对历史的理解。

关键词：历史：情感；体验

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0021-01

历史学科作为让学生认识社会的一门人文学科，肩负着培养学生健全人格和积极情感的重要任务。在初中历史教学中如何优化教学，让学生实现积极的人生体验，形成正确的价值体系和积极的情感，是初中历史教师不可推卸的责任。

一、开展情境教学，实现情感体验

要在初中历史课堂教学中实现情感教育，教师要让学生经历情感体验。初中历史在教学内容的设置和编排上，注重让学生经历情感体验，有很多内容可以给教师的教学提供发挥的空间。教师可以根据教学内容，结合学生的实际情况，开展情境教学，让学生在教师创设的情境中，实现情感体验。

比如，在学习初中历史七年级上册《国家的产生和社会的变革》中的《夏、商、西周的兴亡》时，学生对于商朝向西周过渡的认识，主要是通过影视作品《封神演义》实现的。对于商朝的灭亡原因，只是主观印象，没有理性的认识。为了让学生明确左右朝代兴亡的原因是什么，我设计了给商纣王建言献策“如何才能防微杜渐，防止商朝的灭亡？”这样的教学情境。让学生们充分地发挥想象，表达意见。学生们兴趣倍增，有的说：要实施仁政，还政于民，减轻赋税，让老百姓得实惠；……