廖燕华

【摘 要】在英语教学中，提高课堂教学效率可以更有效地培养学生综合运用英语的能力，提升学生的整体素质。那么英语教师应该如何来提高课堂教学效率呢？笔者通过长时间的教学实践和探索，结合学生学习的具体情况，对如何提高英语课堂教学效率谈谈自己的看法。

【关键词】高中英语 课堂教学效率 教材 教学方法

我们知道，在高中英语教学中，学生是学习的主体，课堂教学效率就是学生最终的学习成果体现。学生面临着高考的压力，对英语的学习丝毫不能懈怠，英语教师要有明确的教学目标。英语课堂教学成功与否，影响因素有很多，但要想实现高效教学，则一定离不开教师与学生的共同努力。在英语课堂上，要全面协调好教师的主导和学生的主体地位之间的关系，做好充分的课前备课，优化教学内容和教学方法，把握教学节奏，及时做好教学总结和教学反思。下面笔者具体谈谈自己的做法：

一、吃透教材，心系学生，心有教案

备课是每个教师教学前的必经步骤，是搞好教学工作的基础。教师只有深入教材，吃透教材，才能在对学生讲课时深入浅出，上课时才能得心应手。备课时，教师必须明确教学目标，弄清楚教学内容需要学生达到一种怎样的能力要求，比如有些内容仅需要学生读懂看懂，有些则需要学会深入理解运用等。英语教材一般内容较多，词汇量大，语法点多，教师必须提前吃透教材，对教材内容达到十分熟悉的地步，并且适当补充必要的知识点，以拓展学生的知识面。

在吃透教材的基础上，教师还必须对学生的学习情况有一个清楚的了解，这样才能真正做到因材施教。每个学生的学习水平和个性存在差异，接受能力有强有弱，学习态度也有偏差。教师可以通过课堂提问、作业检查、考试测试或者课后交谈的方式了解学生的学习情况，了解自己在教学中存在的问题等，然后根据大多数学生的实际学习情况，编写教案，确定课堂教学的重难点等。教师在课前要鼓励学生认真预习，让他们对将要学习的内容有个大概的了解，并且找出自己不懂的地方，上课时让学生带着问题听讲，教师的教学也可以做到更有针对性。

这样一些看似简单的课前准备，却有着十分重要的意义。只有教师充分备课和学生充分预习，才能确保课堂教学的顺利进行。

二、优化课堂教学方法，增强课堂趣味性

在课堂上，教师应该让学生多多开口练习英语，在多读中逐渐掌握语法。比如我们的教材内容是十分贴近学生的生活的，教材中提供的许多讨论话题都充满了趣味，教师应该充分挖掘，引发学生学习的兴趣。例如，在学习“虚拟语气”这一语法点的时候，教师可以让同学们用“If I were …I would…”这个句型多加练习，可以让学生们谈谈自己的理想，“假设自己是教师、医生、百万富翁、科学家等等”，这样学生就有话可说、有话想说，从而积极地参与到课堂上来。

在课堂上，教师要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂教学。特别是高中学生，学习压力大，英语教师更应该为学生创建一种轻松的学习环境，帮助学生们减压。例如，教师可以有计划地组织一些内容丰富、形式各异的英语学习活动，比如英语诗文朗诵、英语歌唱、英语猜谜、词汇比拼、英语小组话剧、英语相声等。在这样一种轻松愉悦的学习气氛中，学生们更容易接受所学的新知识，更容易理解和消化新知识，同时能够更加真切地感受到自己就是课堂学习的主人，大大提高了学习积极性。

三、采用现代教学手段，添加教学新元素

英语教学不仅仅传授课本上的基础知识，还应该根据客观实际，进行适当地扩展。教师可以利用多媒体教学手段，从丰富多样的网络信息中筛选出适合学生学习的知识进行教学。使用电教手段教学，可以增强教学的直观性。色彩鲜艳的幻灯片和声画结合的录像带，不但能够引起学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还为他们提供了语言情景，使英语教学形象化、具体化、情景化。外语情景的创设逐步减少了学生利用母语进行心译的过程，加快了与客观事物建立直接的连接，从而真正培养学生的交际能力。

教师在备课时要注意利用多媒体寻找与课文内容相关的教学视频、图片、英语歌曲等，或者利用word、ppt、flash等软件来制作课件，在课文导入时加以展示。这样不仅节省了大量的板书时间、扩充了知识量，并且使学生对音像的敏感度要比课本更高。利用多媒体教学，将许多难以理解的抽象的知识点以生动的图像展示在学生面前，学生会更加容易进入到英语学习的状态上来。同时，教师可以让学生模仿视频中人物的对话、行为甚至表情等，这样学生会在学习中发现更多的乐趣。

为了给学生们营造一个良好的英语学习环境，教师可以利用课余时间为学生们播放一些英语电影或者英语歌曲等，培养学生们对英语的感情，增强学生们对英语的求知欲望，提高学习的兴趣，从而提高教学效率。

要想提高高中英语课堂教学效率，英语教师要努力提高自身的教学能力，同时要学会鼓励学生，对学习能力较强的学生多给予肯定，对学习能力偏弱的学生多给予帮助，教会他们学习英语的方法。教师要时常反思自己的教学，及时调整教学计划和教学方法，真正做到因材施教，从而促进课堂教学效率的整体提高。