张珍荣

摘 要：在当今浮躁的社会现实影响下，大学生越来越不讲政治、思想觉悟越来越低下，学习上越来越定不下心来做自己该做的事情，上一辈人那种热火朝天的干劲儿，似乎离我们越来越远，这无疑是一个十分危险的信号！本文以红色文化为坐诊手段，使大学生从中感受中国共产党在艰苦卓绝、波澜壮阔的奋斗历程所形成的“红色文化”精髓，并以此来帮助大学生坚定信念、明辨是非、明确使命，积极投身到中国特色社会主义事业建设的洪流奋力拼搏。

关键词：大学生；红色文化；思想教育

1 大学生思想现状及存在的问题

在多元文化及浮躁人心的现实冲击下，不少大学生急于求成、急功近利，缺乏学习热情，缺乏奋斗目标，更没有艰苦的奋斗精神和坚定的理想信念，生活作风散漫、精神状态颓废，在校园里，看似忙忙碌碌，实则不知所为。

我们通过网络对在校大学生进行初步调查，反馈信息的1856名大学生来自全国各大院校，包括不少硕士研究生，经数据整理我们发现，当前大学生的思想状态普遍存在以下问题：

思想道德认识存在偏差，缺少该有的正义感。调查显示，56.7%的学生认为目前社会现状中“假、恶、丑”多于“真、善、美”，而认为“真、善、美”多于“假、恶、丑”的人仅占9.8%。还有33.5%的人观点不够明晰——“现在有很多事情使人说不清楚是好是坏”。让人难以置信的是几乎所有的人都接受他们认为的社会现实，甚至提出适者生存的发展认识。

从“无知大一新生”的憧憬蜕变到逃避现实追求和人生责任的无奈。经调查数据显示，大学里，最有激情的时间是大一刚进校的时候，不少高年级的大学生把它定义为“无知的大一新生”；大一新生刚进校普遍满怀希望，憧憬着美好的人生理想，然而，进入大二，不少同学开始被实现的大环境同化，开始步入大学“浪漫的温床”，迷恋虚拟的网络世界。此后，随着时间的推移，不少大学生感受到未来的压力，便开始变得焦躁、恐惧与迷茫，如此惶恐不安的心理状态让他们一步步走向逃避现实追求与人生责任的深渊而不知所为。

2 “红色文化”的内涵及其对诊治大学生思想现状的重要意义

2.1 “红色文化”的内涵

红色文化主要是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，它包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的苏区精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、雷锋精神，以及改革开放时期的抗洪精神、青藏铁路精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等。蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利等精神，这些精神是新民主主义文化和社会主义文化的精髓，是中华民族精神的升华，是社会主义先进文化的重要渊源。红色文化的另一个突出特点，就是广泛的群众性。红色文化的主体是人民群众，人民群众既是红色文化的创造者和传播者，也是红色文化的接受者。红色文化源于群众生活，高于群众生活。红色文化还有一个突出的特征是通俗性，简洁、明快，通俗易懂，大众化。红色文化是这种特质和功能，决定了它具有与时俱进的时代品格。

2.2 “红色文化”对诊治大学生思想现状的重要意义

当代大学生多为“90后”，很多红色文化的内容对于这些没有经历过革命时期的战火、新中国成立初期的困难的大学生来说如同纸上的传说，而诸如2008年的抗震救灾、近年的航空精神才能成为真正引导思想潮流的时代强音。结合地方特色的地方红色文化、新时期能够使大学生感同身受的抗洪救灾精神、抗震救灾精神、航天人精神等对促进学生的全面发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。

3 高校以“红色文化”诊治大学生思想现状的有效试点途径

为有效落实应用型人才培养质量，提高在校大学生的责任意识、服务意识、实践参与意识，加强大学生对优良革命精神及革命传统的再认识及思想道德素质的教育培养，增强大学生的责任意识，引导大学生以实际行动大力弘扬五四精神，自觉践行社会主义核心价值观，在专业学习、工作和生活中处处发挥先锋模范作用，赣南师范学院科技学院结合实际提出了以红色文化引领大学生思想的试点方法，效果良好。

3.1 音乐系牵头主办“闪亮星元素校园红歌大赛”

从2009年开始，赣南师范学院科技学院音乐系主办的“闪亮星元素校园新星大赛”在学校掀起一股艺术氛围，活跃了校园文化，展示了当代大学生综合素质、创新能力、精神面貌，发挥出了学生的特长，有效挖掘了学生艺术潜力，学院报名学一年高过一年，为此，学院提出通过此项活动进一步提高学生思想教育，从2012年起，活动主题改为“闪亮星元素校园红歌大赛”，由学院主办，音乐系承办，引领生学红歌、唱红歌的热潮，让学生在歌唱中缅怀革命先辈，激发革命斗志，挖掘学生自主学习、主动学习的内在驱动力，效果良好，曾引起新闻媒体的高度关注。

3.2 党支部试点构建“红色党小组”

在正值弘扬苏区精神、振兴苏区发展的大好形势下，高校党支部结合实际立足当前、着眼长远，通过构建红色党小组，有效引进红色学习资源，把学习弘扬苏区精神与进一步加强和改进大学生思想政治教育相结合、与进一步加强学风建设相结合、与进一步服务同学们成长成才相结合，帮组同学们学习革命先辈、继承光荣传统、树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观与价值观，增强同学们自主学习的意识，培养具有以“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”为主要内涵的苏区精神的新时代大学生具有现实而深远的时代意义。

赣南师范学院科技学院进一步内化红色文化育人功效，在音乐系党支部试点构建“红色党小组”平台，音乐系党支部共有教师党员5人，学生党员24人，分成6个党小组，每个党小组配备一名党员指导教师，以红色党小组为单位深入开展“争先创优”活动。如以党小组为单位开展专业学习创先争优、考试诚信创先争优、寝室卫生创先争优、党员发展数量和质量创先争优等；同时，党支部带领“红色党小组”党员到瑞金、于都等革命老区开展寻访老红军、搜集红色歌谣、参观革命旧居旧址、听老红军或专家宣讲解读苏区历史为主要内容的“重走红军路”活动，对学生思想工作的引领起到了有效的推动作用。

3.3 与中小学联合开展“送支红歌进校园”活动

为有效落实应用型人才培养质量，提高在校大学生的责任意识、服务意识、实践参与意识，加强中小学生对优良革命精神及革命传统的再认识，切实加强大学生专业素质及思想道德素质的教育培养，增强大学生的责任意识及服务意识，赣南师范学院科技学院音乐系与城区中小学协作开展“送支红歌进校园”活动，学生设计一堂以红歌为主题的音乐课，给中小学生开展一次具有生动教育意义的音乐教学实践活动。活动具体方案为：

①在音乐系开展“送支红歌进校园”主题实践活动选拔赛。

音乐系每3名同学组成一小组，以小组为单位，以“送支红歌进校园”为主题，集体收集和整理相关资料，选定课题具体内容，进行备课，编写教案，每组推荐出一名学生，根据本组的教学设计参加课堂教学评比，由音乐系教师组成教学竞赛评委确定推荐至中小学进行“送红歌志愿服务”。

②“送支红歌进校园”志愿服务团学生赴中小学听课。

根据“送支红歌进校园”主题实践活动方案安排，选拔出来拟赴中小学开展送红歌教学实践活动的同学在指导教师的带领下赴合作中小学认真倾听中小学音乐教师的一堂音乐课，让“送支红歌进校园志愿服务团”的学生深入了解中小学学情，学习中小学有经验的音乐教师如何更加有效地把握课堂，从而能结合实际整改教学设计、教学方法、教学手段，以切实提高大学生志愿服务的质量。

③“送支红歌进校园”志愿服务团每小组给全校学生开展红歌课堂模拟教学。

为使“送支红歌进校园”主题实践教学改革活动能深入有效地推进，确保课堂教学质量，切实有效地提升音乐系学生志愿服务质量，音乐系严格要求志愿服务团的同学结合实际做好教学设计的深入整改，要求指导教师以高度负责的态度对志愿学生进行全程指导，做好正式课堂的有效模拟。之后，被选定至中小学开展“送支红歌进校园”志愿服务同学针对赣南师范学院科技学院全校学生上一堂完整的模拟公开课。

这不仅有效地提高了“送支红歌进校园”实践活动的质量，同时，对在校大学生也是一次革命教育的思想洗礼，深受广大学生欢迎，活动的开展也受到了新闻媒体的广泛关注。

光荣的奋斗历史、崇高的奋斗精神及优良的革命传统等“红色文化”是对大学生进行浮躁思想诊治的一剂良药，它不仅能促进大学生的政治素养、道德内涵，还能有效激发大学生的科学品质和心理素质等方面的全面发展，同时，“红色文化”中包含的鲜明时代特色能够促使大学生不断汲取优秀中国道德美德，提升自身的人文素质，达到大学生精神文化建设达到事半功倍的效果。